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    16．已知a、b两试管内加入等浓度、等体积的过氧化氢溶液，且b试管内有少量二氧化锰．则能正确表示a、b两支试管放出的氧气质量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 根据催化剂的作用进行分析解答即可．

    解答 解：a、b两试管内加入等浓度、等体积的过氧化氢溶液，产生氧气的质量相同，b试管内有少量二氧化锰，产生氧气的速率大，观察选项，故选：B．

    点评 掌握催化剂的作用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列对燃烧和爆炸的认识错误的是（　　）
    A．温度达到可燃物的着火点，即可发生爆炸
    B．可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈
    C．爆炸不一定是化学变化
    D．有易燃易爆物的场所，严禁穿化纤类衣服

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    7．硝酸铵受撞击或受热后会发生爆炸性的分解，可用作炸药．又因含氮量比较高，也用作化学肥料．
    （1）硝酸铵中氮元素和氧元素的质量比是7：12
    （2）100克硝酸铵中氮元素的质量是多少克？
    （3）测得某硝酸铵化肥样品中氮元素的质量分数是31.5%，则化肥样品中硝酸铵的纯度为90%（杂质中不含有氮元素）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．某化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究四氧化三铁是否也可作过氧化氢分解的催化剂，请你一起参与他们的探究过程．
    【查阅资料】四氧化三铁能与稀硫酸反应，产生黄色溶液
    【提出问题】四氧化三铁能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    【实验验证】
    实验编号 实验操作 实验现象
     ① 在试管中加入过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 有少量气泡，木条不复燃
     ② 在装有过氧化氢溶液的试管中加入1g四氧化三铁，然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量气泡，木条复燃
     ③ 待②中反应结束，将试管中的剩余物进行过滤、洗涤、干燥、称量 称得固体质量为1g
     ④ 将③中所得固体放入试管中，滴入足量的稀硫酸，充分震荡黑色固体消失，溶液变成黄色 
    【得出结论】
    （1）实验③、④证明：四氧化三铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （2）写出四氧化三铁催化过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{四氧化三铁}{→}$水+氧气．
    【实验拓展】
    请设计实验探究四氧化三铁和二氧化锰哪种物质更适合做过氧化氢分解的催化剂？在盛有1gMnO2固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象，进行对比．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．化学教材“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【提出问题】氧化铁、氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
    验探究1】
    实验步骤实验现象
    ①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B　两支试管中，向A试管中加入a　g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象．A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    ②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象．试管中均产生大量气泡，带火星木条均复燃
    ③将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a　g．/
    ④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D　两支试管中，向C试管中加入a　g氧化铁粉末，向D试管中加入a　g二氧化锰粉末，观察现象．/
    （1）A中产生的气体是氧气
    （2）在第③步中，要使剩余物分离必须进行的操作是过滤，必须用到的仪器有铁架台、玻璃棒、烧杯和漏斗，玻璃棒的作用是引流
    【实验结论】
    （3）实验②、③证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    （4）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气．
    【实验评论】
    （5）实验设计④的目的是证明氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂，若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂
    【知识拓展】
    （6）查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法中正确的是B
    A．催化剂只加快反应速率
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．MnO2只能作为氧化氢溶液分解的催化剂
    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．空气中含量最多的气体是（　　）
    A．氮气B．氧气C．氦气D．二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列各图中的、和分别表示不同元素的原子，其中能表示单质的框图是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用．某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
    【选择药品】小光小组认为，选择的药品的理由是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，②生成物是固体．他们应该选择（C）．
    （A）蜡烛    （B）硫粉    （C）红磷    （D）铁丝
    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
    【设计实验】小明小组设计了如图的装置进行探究活动．
    【步骤与现象】
    ①测量试管的容积为50mL；
    ②检查装置的气密性良好；
    ③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；
    ④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；
    ⑤燃烧结束，试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况．
    【反思与交流】
    （1）实验中利用了铜丝的导热性；
    （2）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是试管中注满水，把水倒入量筒中，量筒中水的体积即为试管的容积；
    （3）步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到11（填整数）mL处；
    （4）步骤④中观察到试管中的现象有白磷燃烧，产生大量白烟；
    （5）小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是能够避免由于活塞受到重力作用而使结果不准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．类比推理是化学学习的常用思维方法，现有以下类推结果，其中错误的是 （　　）
    ①酸碱中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应；
    ②碱的水溶液可使酚酞溶液变红，所以使酚酞溶液变红的溶液一定是碱溶液；
    ③氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；
    ④有机物中都含有碳元素，但是含有碳元素的化合物不一定是有机物．
    A．只有①②B．只有②③④C．只有①②③D．①②③④

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