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【题目】实验室制氧气的两种方法如下:

方法一:2H2O22H2O+O2

方法二:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

(1)两种方法涉及到的化学反应基本类型都是__________反应。

(2)下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。仪器A的名称是__________现用方法一制取一瓶干燥的氧气,请按气体流向,用导管的编号将装置连接好

【答案】(1)分解(1分) (2)分液漏斗(1分,答成“长颈漏斗”“漏斗”不给分)

①③④⑧⑦(或①③④⑧)

【解析】

试题分析:(1)这两个反应的共同特征是反应物只有1种,生成物有多种,符合分解反应一变多的特点,属分解反应;

(2)由图可知,仪器A是分液漏斗;制取氧气用过氧化氢或高锰酸钾均可,收集一瓶干燥的氧气那么采用的是向上排空气法收集并在收集前要用浓硫酸进行干燥,故连接顺序是①③④⑧⑦(或①③④⑧)。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组在探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的实验中,做了如图所示的实验:将足量的氢氧化钠浓溶液装入分液漏斗中,先打开阀门K1,待氢氧化钠溶液完全进入广口瓶之后立即关闭K1,充分反应后,打开止水夹K2,请填写现象:

(1)U型管左侧的液体 ;广口瓶中的液体出现浑浊。

(2)注射器中的液体 ;U型管右侧液体 请写出广口瓶中出现浑浊现象的原因

同学们将实验后的废液倒入烧杯中,过滤得白色沉淀和红色滤液,欲对滤液的成分进行探究,设计如下实验方案,请你帮助他们完成探究报告:

实 验 步 骤

实 验 现 象

实 验 结 论

取滤液样品于试管中,加入

若有气泡冒出,且红色消失

原废液中的溶质为:

另取滤液样品于试管中,加入

若有白色沉淀出现,红色不消失

原废液中的溶质为:

【反思拓展】 实验步骤中所加的试剂可换成以下 ,也能通过观察现象得出同样的结论。

A CaCl2溶液 B Ba(OH)2溶液 C NaCl溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法,下面是某同学整理的关于碳酸钠化学性质的知识网络,能相互反应的物质之间用短线“﹣”表示,通过一步反应能直接转化的两种物质之前和箭号“→”表示(从反应物指向生成物).A、B属于不同类别的化合物.

请填写下列横线:

(1)该同学将A物质的溶液滴加到碳酸钠溶液中,观察到有无色气泡冒出,则A物质可能是   (填写一种物质的化学式).

(2)该同学归纳了,能够与碳酸钠溶液反应生成白色沉淀的B物质有多种,请选取其中一种,写出其与碳酸钠溶液反应的化学方程式  除你选取的物质所属类别外,B物质还可能属于    (填写物质类别).

(3)知识网络总是在不断的补充完善,该同学发现,有一种物质既能与碳酸钠发生双向转化,又能与硫酸钠发生双向转化,这种物质是   (填写化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气的成分中含量最多且化学性质稳定的气体是

A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体转化为无污染的气体,其中某个反应的微观示意图如下从图示获得的下列信息错误的是

A.该图已表示出质量守恒定律

B.反应前后共有4种分子

C.甲和丁中同种元素化合价不相等

D.乙和丙中所含原子种类相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法,现有一种无色营养液,可能含有硝酸钙、碳酸钾、氯化钾、硝酸钾中的一种或几种,为探究其成分,某同学设计并完成了如图所示的实验,下列判断正确的是(  )

A.营养液中可能含有硝酸钙 B.营养液中一定没有硝酸钾

C.营养液章一定含有碳酸钾  D.营养液中可能由硝酸钙、氯化钾、硝酸钾组成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图象不能正确反映对应变化关系的是(
A.
向一定量的AgNO3和Zn(NO32混合溶液中加入铁粉
B.
向等质量的锌粉和铁粉中,分别加入相同质量分数的稀盐酸
C.
常温下,向硝酸钾的不饱和溶液中加入硝酸钾晶体
D.
向一定量的稀盐酸中加入过量的NaOH溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。分别将600C 时相同质量的甲、乙的饱和溶液降温到400C,析出固体的质量为甲 乙(填“大于”、“等于”、“小于”);把600C时80g 甲的饱和溶液稀释为20%,需用水 g。

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【题目】人体缺乏维生素C(简写VC)就会患坏血病。右图为某品牌维生素C片说明书的一部分。根据信息进行的计算错误的是

A.每片含VC质量为10mg

B.若成人每天对VC的最低需要量为60mg,每天可服用该品牌维生素C片3次

C.VC中含碳、氢和氧三种元素的质量比为9:1:12

D.VC中碳元素的质量分数为30%

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