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    某研究性学习小组设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．
    （1）写出仪器A和B的名称：A：
    分液漏斗
    分液漏斗
    ；B：
    锥形瓶
    锥形瓶
    ．
    （2）当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是
    ②
    ②

    （填序号）．①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳；②锌（固体）与稀硫酸（液体）反应制取氢气
    （3）小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是
    Ⅱ装置中装满水
    Ⅱ装置中装满水
    ．
    （4）当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是
    紫色石蕊试液
    紫色石蕊试液
    ，可以观察到的现象是
    紫色变红色
    紫色变红色
    （C为干燥管，用于防止液体倒吸）．
    分析：分液漏斗方便加液体药品，锥形瓶是常用的反应容器；当打开K1、关闭K2时，由于装置Ⅱ中，左边短，因此只能收集密度比空气小的气体，因此可以进行的实验是：锌（固体）与稀硫酸（液体）反应制取氢气，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集．在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是Ⅱ装置中装满水，用排水法收集氧气；利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是紫色石蕊试液，可以观察到的现象是紫色变红色．
    解答：解：（1）分液漏斗方便加液体药品，锥形瓶是常用的反应容器，故答案为：分液漏斗；锥形瓶；
    （2）当打开K1、关闭K2时，由于装置Ⅱ中，左边短，因此只能收集密度比空气小的气体，因此可以进行的实验是：锌（固体）与稀硫酸（液体）反应制取氢气，故答案为：②
    （3）在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是Ⅱ装置中装满水，用排水法收集氧气；故答案为：Ⅱ装置中装满水
    （4）利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是紫色石蕊试液，可以观察到的现象是紫色变红色．故答案为：紫色石蕊试液；紫色变红色
    点评：本考点主要考查了仪器的名称，同时也考查了二氧化碳的性质，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?崇川区一模）某研究性学习小组设计并进行了如下实验．
    （1）甲组同学用如图装置制取干燥纯净的二氧化碳．请回答下列问题：
    ①仪器X的名称是
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ．实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中液面，一段时间后液面保持不变说明
    A装置的气密性良好
    A装置的气密性良好
    ．
    ②为除去CO2中的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，请写出该反应的化学方程式
    NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
    NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
    ．
    ③要得到干燥的CO2，C装置中应盛放
    浓硫酸
    浓硫酸
    试剂．
    ④请说明装置B、C中试剂不能交换的原因：
    将气体干燥后再通过饱和NaHCO3溶液，则又会有水蒸气带出
    将气体干燥后再通过饱和NaHCO3溶液，则又会有水蒸气带出
    ．
    （2）乙组同学围绕CO还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行如下探究：
    【查阅资料】①Cu2O粉末呈红色，在酸性溶液中，Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O．
    ②在空气中高温灼烧时：Cu2O稳定，而CuO将分解生成Cu2O和O2．
    【提出猜想】猜想Ⅰ：红色固体是Cu；猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；猜想Ⅲ：红色固体是
    Cu2O和Cu的混合物
    Cu2O和Cu的混合物
    ．
    【实验探究】
    步骤Ⅰ：取一定质量的红色固体在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量得到固体的质量增加．说明红色固体中含有
    Cu
    Cu
    ，写出由Cu生成Cu2O的化学方程式
    4Cu+O2
      △  
    .
     
    2Cu2O
    4Cu+O2
      △  
    .
     
    2Cu2O
    ．
    步骤Ⅱ：取一定质量的红色固体投入稀硫酸中，充分反应后溶液呈蓝色．根据以上现象，得到猜想
    Ⅲ
    Ⅲ
    正确．
    【拓展延伸】通过称量红色固体（ag）及灼烧至质量不变时的质量（b g），可以判断红色固体的成分．则欲得到上述实验探究的结果，a、b之间应满足的关系为：128（b-a）/16
    ＜
    ＜
    a （选填“＞”、“＜”或“=”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某研究性学习小组设计的几种装置，请分析并回答下列问题：
    （1）用A装置可制取的气体是
    氧气
    氧气
    ，化学反应方程式为
    2KClO3
     MnO2 
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
     MnO2 
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ．
    （2）B、C两装置都可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置，写出用此两装置制取其中两种气体的化学方程式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    、
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组设计的实验装置（如图），既可制取气体，又可用于验证物质性质．
    （1）写出指定仪器的名称：
    A：
    分液漏斗
    分液漏斗
    ；B：
    广口瓶
    广口瓶
    ；C
    球形干燥管
    球形干燥管
    ．
    （2）当打开K1、关闭K2时，利用I、II装置可直接进行的实验是
    ②
    ②
     （填序号）．
    ①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
    ②锌与稀硫酸反应制取氢气
    （3）小颖认为在不改变I、II装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于双氧水制取氧气，她的做法是
    在II装置内装满水后再进行制取
    在II装置内装满水后再进行制取
    ；实验室还可以用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    （4）当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是
    紫色石蕊
    紫色石蕊
    ，可以观察到的现象是
    紫色石蕊变红色
    紫色石蕊变红色
    （C用于防止液体倒吸）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：

    （1）图中标号仪器为：a
    铁架台
    铁架台
    ．
    （2）用氯酸钾制取氧气时的发生装置应选
    D
    D
    ，反应的化学方程式为：
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ．对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是
    b c d a
    b c d a
    （填写选项序号）． 
    a．烘干     b．溶解      c．过滤     d．洗涤
    （3）小勤同学从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网改成装置B来制取氢气，则与A相比，B的优点是
    可控制反应的发生和停止
    可控制反应的发生和停止
    ，而装置B显示的反应为
    已停止
    已停止
    （填“进行中”或“已停止”），小明用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶组合成装置C（夹持仪器都略去），C与B相比不同之是
    废物利用
    废物利用
    （从资源角度考虑）．
    （4）在实验室用装置C制取CO2的化学反应方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ，若CO2中含有水蒸气，须将气体装置F以除去水蒸气，则F中的溶液名称是
    浓硫酸
    浓硫酸
    ，气体应从
    m
    m
    （填字母）口进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2006?四川）海带含有丰富的碘．为了从海带中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实验：

    请填写下列空白：
    （1）步骤①灼烧海带时，除需要三角架外，还需要用到的仪器是
    BDE
    BDE

    （从下列仪器中选择所需的仪器，用标号字母填写在空白处）
    A、烧杯  B、坩埚  C、表面皿  D、泥三角  E、酒精灯  F、干燥器
    （2）步骤③的实验操作名称是
    过滤
    过滤
    ；步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是
    蒸馏
    蒸馏
    ．
    （3）步骤④反应的离子方程式是
    2I-+MnO2+4H+═Mn2++I2+2H2O
    2I-+MnO2+4H+═Mn2++I2+2H2O
    ．
    （4）步骤⑤中，某学生选择用苯来提取碘的理由是
    苯与水互不相溶；碘在苯中的溶解度比在水中大
    苯与水互不相溶；碘在苯中的溶解度比在水中大
    ．
    （5）请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘的简单方法
    取少量提取碘后的水溶液于试管中，加入几滴淀粉试液；观察是否出现蓝色
    取少量提取碘后的水溶液于试管中，加入几滴淀粉试液；观察是否出现蓝色
    ．

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