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    18．给试管里的液体药品加热时，液体不能超过试管容积的$\frac{1}{3}$，原因是防止液体太多，沸腾时溅出伤人．

    分析 根据给试管里的液体药品加热时的方法、注意事项，进行分析解答．

    解答 解：给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，液体不能超过试管容积的$\frac{1}{3}$，以防止液体太多，沸腾时溅出伤人．
    故答案为：防止液体太多，沸腾时溅出伤人．

    点评 本题难度不大，了解给试管里的液体药品加热时的方法、注意事项是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究．
    【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成．
    【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水．
    【实验验证】
    （1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁有水雾，证明有水生成．
    （2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成．二氧化碳和石灰水反应的生成物是碳酸钙和水，反应后石灰水变浑浊，说明碳酸钙难溶（填“易溶”或“难溶”）于水，显示了碳酸钙的物理（填“物理”或“化学”）性质．小明提出质疑：石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙，还可能是石灰水受热后氢氧化钙溶解度变小，析出了氢氧化钙．同学们又用如图所示的装置进行实验，1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入20mL饱和石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，确定有二氧化碳生成．
    实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质．
    【交流讨论】经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的炭黑．由此他们猜想还可能生成一氧化碳．等学到相关知识后再进一步验证．
    【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气．为使其充分燃烧，应采取的措施是增大燃料与氧气的接触面积（答一条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列关于CO2、CO的叙述不正确的是（　　）
    A．人们说它们象一对孪生兄弟，是因为它们的组成元素相同
    B．CO2和C在高温下能反应，表现CO2有氧化性
    C．CO用于炼铁是利用了它的还原性
    D．CO还原氧化铜生成铜和CO2发生了置换反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．完成下列填空：
    （1）镁带在空气中燃烧的符号表达式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO，其燃烧过程中的现象有：发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体，镁粉可以用于制作照明弹，原因是燃烧时发出耀眼的白光；
    （2）红磷在空气中燃烧的符号表达式：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，反应过程中的现象是：产生大量的白烟，放出大量的热，生成一种白色固体，可以作为化学反应依据的是生成一种白色固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．用化学用语填空：
    （1）①2个氧分子2O2；②3个氢离子3H+；③碘酒中的溶剂C2H5OH．
    （2）某粒子的结构示意图为，，它的电子数为11．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．有一瓶无色无味的气体，取燃着的小木条伸入瓶中，木条的火焰立即熄灭，再注入少量澄清石灰水，振荡后发现石灰水不变浑浊．下列同学依据实验现象得出的结论中有正确的是（　　）
    A．小强认为可能是二氧化碳B．小王认为可能是氧气
    C．小雪认为可能是稀有气体D．小鹏认为一定是氮气

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．溶液的各部分性质相同，体现了溶液的均一性；温度不变溶剂不蒸发，溶质与溶剂不会分离，体现了溶液的稳定性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．性质决定变化，变化体现性质，根据物质的性质和变化现象选用简单方式区分下列物质：
    物质根据性质现象与结论
    （1）铜绿和氧化铜
    （2）食盐和白糖（厨房中）
    （3）氧气和氮气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．物质的性质决定其用途．下列叙述错误的是（　　）
    A．熟石灰能和酸发生反应，可用熟石灰改良酸性土壤
    B．氮气化学性质不活泼，可将氮气充入食品包装袋内延长食品保质期
    C．“洗洁精”有乳化功能，可用“洗洁精”洗涤餐具上的油污
    D．一氧化碳在高温下可与许多的金属氧化物反应，因此一氧化碳可用作燃料

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