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    下列制取物质的设计中，不可能实现的是（　　）
    ①CaCO3
    高温
    CaO
    H2O
    Ca（OH）2
    Na2CO3溶液过滤
    NaOH溶液
    ②Cu
    O2△
    CuO
    稀硫酸
    CuSO4
    NaOH溶液，过滤
    Cu（OH）2沉淀
    ③KMnO4
    △
    O2
    S点燃
    SO3
    H2O
    H2SO4
    ④Ba（OH）2
    盐酸
    BaCl2溶液
    通入CO2
    BaCO3沉淀．
    A、①③B、②④C、①②D、③④
    考点：化学实验方案设计与评价,金属的化学性质,碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化,酸的化学性质,碱的化学性质
    专题：简单实验方案的设计与评价
    分析：解答本题的思路是看一种物质到另一种物质是否能够发生反应，能反应生成所需要的物质才能实现．
    解答：解：①碳酸钙高温生成氧化钙，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，过滤后就可得到氢氧化钠溶液，所以A能实现；
    ②铜与氧气反应生成氧化铜，氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜，硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，所以B能实现；
    ③高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，不能生成三氧化硫，故C不能实现；
    ④氢氧化钡与盐酸反应生成氯化钡和水，氯化钡溶液不能与二氧化碳反应，所以D不能实现．
    故选：D．
    点评：解答本题的关键是知道金属、氧化物、酸、碱、盐的化学性质，并能灵活运用它们．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化中构成物质的粒子发生了变化的是（　　）
    A、给水加热
    B、碘加热升华
    C、向石灰水中吹气
    D、胆矾研碎

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分类法是一种行之有效、简单易行的科学的学习和研究方法．某同学用下表所示的形式对所学物质进行分类，其中错误的是（　　）
    选项 A B C D
    类别 混合物 单质 化合物 氧化物
    实例 海水、碘酒 铜、水 氯化钠、二氧化锰 氧化镁、四氧化三铁
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    不能用作过氧化氢制氧气时的催化剂为（　　）
    A、二氧化锰B、硫酸铜
    C、红砖粉末D、碎瓷片

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图装置的集气瓶被誉为“万能瓶”．下列说法错误的是（　　）
    A、收集H2（密度比空气小）时应从b口进入，瓶内空气从a口排出
    B、收集CO2（密度比空气大）时应从a口进入，瓶内空气从b口排出
    C、当被收集的气体从a口进入时，瓶内空气从b口排出，相当于向上排空气法收集气体
    D、当被收集的气体从b口进入时，瓶内空气从a口排出，相当于向上排空气法收集气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某物质受热后变为气态，则该变化（　　）
    A、一定是升华
    B、一定是化学变化
    C、可能是物理变化，也可能是化学变化
    D、以上都不对

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    经分析，某物质中只含有一种元素，则该物质（　　）
    ①一定是一种单质②一定不是化合物③可能是混合物④一定不是混合物．
    A、①②③B、①②④
    C、①④D、②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    含杂质20%的木炭80g（杂质不与氧气反应）在氧气中充分燃烧，生成二氧化碳的质量为多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活离不开水．净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用：
    （1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是
     
    ；
    （2）自制净水器中常加入
     
    ，用于除去水中的异味和色素；
    （3）井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，生活中可采用的方法是
     
    ；
    （4）采用如图所示装置进行过滤．图中还缺少的一种仪器是
     
    ，其作用是
     
    ；过滤后观察发现，滤液仍然浑浊．可能的原因有：
     
    （写出一点即可）．

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