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用化学符号或符号的意义填空:
(1)5N
 
 
(2)4个钠离子
 

(3)Fe
 
 
 

(4)氧元素
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)元素符号前面加上数字就表示几个这样的原子,故5N表示5个氮原子;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.钠离子带1个单元位的正电荷,表示为Na+,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故4个钠离子可表示为4Na+
(3)铁的元素符号可表示3个意义,铁元素、一个铁原子、铁这种物质;
(4)氧元素可用氧的元素符号表示,其符号为:O;
故答案为:(1)5个氮原子; (2)4Na+;(3)铁元素、一个铁原子、铁这种物质;(4)O;
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度,某学习小组取2.5g该样品与0.5g二氧化锰混合,加热该混合物t1时间后(假设杂质不参加反应),冷却,称量剩余固体的质量,重复以上操作,依次称得加热t1、t2、t3、t4时间后剩余固体的质量,记录数据如下表:
加热时 间t1t2t3t4
剩余固体质量/g2.482.342.042.04
(1)在
 
时间后,该样品中的氯酸钾已经完全反应 
(2)完全反应后产生氧气的质量
 
 
(3)该样品中氯酸钾的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器.工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁的反应.某化学兴趣小组利用如图装置进行实验探究,请按要求填空:

(1)A中观察到的现象是
 
.写出CO还原Fe2O3的化学方程式
 

(2)实验中盛澄清石灰水的试管中可观察到的现象是
 
;方程式
 

(3)右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图装置可用于测定空气中氧气的含量,请完成填空
(1)实验时红磷一定要过量,目的
 

(2)该实验结论是
 

(3)通过该实验还可以了解氮气的两个性质①
 
 ②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填空:
(1)2个铝原子
 

(2)4个铵根离子
 

(3)3个水分子
 

(4)2个亚铁离子
 

(5)硝酸铜
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于空气的叙述,错误的是(  )
A、空气中氧气含量的体积百分数为21%
B、空气中二氧化碳含量增加,不会影响空气的质量
C、纯净的空气是纯净物
D、空气中如含有较多的SO2、NxOy,会产生酸雨

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科目:初中化学 来源: 题型:

探索微观世界的历程中,人们首先发现了电子,进而认识到原子是由(  )
A、氢原子和电子组成的
B、原子核和核外电子组成的
C、质子和中子组成的
D、原子核和中子组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边.请从下列物质中选择适当的字母序号填空:
A.水   B.氮气    C.铁粉
(1)空气中含量最高可作保护气的气体是
 

(2)地球表面约71%被它覆盖,常用做化学实验的溶剂是
 

(3)可用来做食品“双吸剂”(即能除去水蒸气和氧气)的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于空气中各组成成分说法正确的是(  )
A、二氧化碳属于空气污染物
B、空气中的氧气只有点燃时才能发生化学反应
C、空气中的氮气可作为生产氮肥的原料
D、空气中的稀有气体没有任何使用价值

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