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根据下列实验装置图回答有关问题:
(1)写出图中仪器的名称:①
 
,②
 

(2)实验室里常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,化学方程式是
 
,可选用的发生装置和收集装置是
 
(选填字母),检验二氧化碳已收集满的方法是
 

(3)若用B作为氧气的发生装置,化学方程式是
 
.装置F若用于排空气法收集氧气,氧气应从
 
端(选填“a”或“b”,下同)通入;若用于排水法收集氧气时,瓶中先装满水,氧气应从
 
端通入.
考点:二氧化碳的实验室制法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)依据常用仪器回答;
(2)依据大理石和稀盐酸反应原理书写方程式,并据发生和收集装置的选取方法进行判断,根据二氧化碳不支持燃烧的性质进行验满;
(3)根据装置图不需要加热,可推出反应物是固体和液体,再根据方程式的写法写出反应原理;根据氧气的物理性质考虑氧气的收集方法.
解答:解:(1)图中仪器分别是长颈漏斗和集气瓶;
(2)大理石的主要成分碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;该反应不需加热,属于固液常温型,故选发生装置B,二氧化碳的密度比空气大且能溶于水,故只能用向上排空气法收集;检验二氧化碳已收集满的方法是:将燃着的木条靠近集气瓶口,若木条迅速熄灭,证明已收集满二氧化碳;
(3):B装置为固液混合不需加热型装置,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平;方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;若选用F装置用于排空气法收集氧气,氧气应从长管进入,因为氧气的密度比空气大;若选用F装置用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气应从短管进入,因为氧气的密度比水小;
故答案为:
(1)长颈漏斗;    集气瓶;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;    BC;将燃着的木条靠近集气瓶口,若木条迅速熄灭,证明已收集满二氧化碳;
(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;a;b;
点评:掌握实验室制取氧气和二氧化碳的方法、反应原理、装置选取方法、及验满方法是解答此题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在复习探究课上,老师只告诉同学们如图所示的一瓶无色气体是在实验室里刚刚制得的,要求同学们通过实验的方法确定该气体是什么.请你参与相关的探究活动.

【猜想与假设】猜想①:氧气;
            猜想②:氢气;
            猜想③:二氧化碳
【讨论与交流】设计探究方案大家经过讨论,一致认为猜想②是不可能的.否定猜想②的主要依据是
 

【设计探究方案】方案一:将燃着的木条伸入集气瓶;
方案二:向集气瓶内倒入少量
 
,振荡
【实验与事实】按方案一探究时,发现燃着的木条熄灭.
按方案二探究时,能够看到的明显现象是
 

【结论与解释】根据以上的探究,可以确定该无色气体是
 

【拓展与迁移】以上的探究事实,说明该气体可用于
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

对下列实验中出现异常情况的原因分析不合理的是(  )
A、测定空气中氧气的含量时,气体减小的体积小于五分之一是因为红磷过量
B、点燃氢气时发生爆炸可能是点燃前没有检验氢气的纯度
C、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶炸裂是集气瓶底没有加水或铺一层细沙
D、试管炸裂,可能是加热固体时试管口向上倾斜了水倒流所致

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的简易装置.
(1)电源A为
 
极,AB两极气体体积之比为
 

(2)试管C中收集的气体是
 
,可用
 
检验.
(3)此实验中发生的化学反应的化学方程式是
 
,反应基本反应类型是
 

(4)该实验证明:水是由
 
组成的;化学变化中,
 
可再分,
 
不可再分.

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是化学实验室内几种常用的实验装置,请回答:

(1)某同学用用高锰酸钾制取氧气应选用
 
(填字母序号)装置,其化学方程式为
 
,若用C装置制取并用收集一瓶氧气,反应的化学反应方程式为
 
,采用排水集气法收集氧气不纯原因可能是
 

(2)若要制取二氧化碳,在C装置中装有石灰石,那么a中应加入
 
(填写试剂名称),用
 
装置收集该气体.
(3)在加热的条件下,用固体碱石灰和无水醋酸钠制取甲烷气体,甲烷是不易溶于水、密度比空气小的无色无味的气体,应选用的发生装置是
 
;收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

列举你所知道的能生成二氧化碳的反应,能用化学方程式表示的,写出化学方程式.然后与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳,并说明理由.
 生成二氧化碳的反应能否用于实验室里制取二氧化碳和理由
1  
2  
3  
4  
  

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验:
(1)若镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
 
%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.
【发现问题】氮气是怎么减少的呢?
【推测一】氮气与镁条反应而减少;
【推测二】
【查阅资料】
镁条在氮气中燃烧,生成氮化镁(Mg3N2)固体,反应的方程式为:
 
,镁条还可以在二氧化碳中燃烧生成一种单质和一种金属氧化物,反应的方程式为
 

(2)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

红磷燃烧的主要实验现象是(  )
A、火焰为蓝色
B、产生有刺激性气味的气体
C、产生大量白烟
D、发出耀眼的强光

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科目:初中化学 来源: 题型:

俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上,通过艰辛的努力,终于提出了现代元素周期表的雏形.如表为元素周期表的部分元素的相关信息,利用表回答相关问题

(1)16号元素属于
 
(“金属”或“非金属”或“稀有气体”)元素,该元素的原子在化学反应中比较容易
 
(填“得到”或“失去”)电子变成离子,写出该元素组成的单质燃烧的化学反应方程式
 

(2)如图微观粒子中,与化学性质相似的是
 


(3)从表中你能获得的规律有
 
(任写一条)

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