【题目】我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气，如图为测定空气中氧气含量的实验装置图。
（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的______________。
（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水其原因是__________。
（3）同学与甲、乙同学共同对实验进行了以下
①得出关于空气组成的结论________________；
②集气瓶底部要先放入少量水的作用为：______________。
③实验中，进入的水少于1/5的原因_______________。
④该实验进行如图改进，改进后的优点为：_____________。
【答案】1/5 木炭燃烧后产生二氧化碳气体，瓶内压强变化不明显 氧气体积大约占空气体积的1/5 吸收有毒物质五氧化二磷，防止污染空气 装置气密性不好，红磷使用不足，没有冷却直接打开止水夹（答案合理即可） 实验操作简单，装置的气密性好
【解析】
（1）氧气体积约占空气体积的五分之一；
（2）木炭在空气中燃烧后产生二氧化碳气体，瓶内压强变化不明显，所以集气瓶内并没有吸入水；
（3）①氧气大约占空气体积的五分之一；
②集气瓶底部要先放入少量水是为了吸收有毒物质五氧化二磷，防止污染空气；
③进入的水少于1/5的原因：1装置的气密性不好，导致装置漏气2红磷使用量不足，导致氧气没有反应完全3没有等装置冷却到试管就打开止水夹；
④改进后的装置气密性好，且反应后产物不污染空气，实验操作简单；
冲刺100分单元优化练考卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列化学方程式中书写完全正确的是（ ）
A. 铝与稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气：Al+H2SO4=AlSO4+H2
B. 镁在空气中燃烧生成氧化镁：2Mg+O2
2MgO
C. 过氧化氢分解：H2O2
H2+O2
D. 木炭与氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳：C+CuO2Cu+CO2
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（一）下列是关于对蜡烛及其燃烧的探究。
（1）点燃蜡烛后，按图A的方式将一根火柴迅速平放在火焰中，约1s后取出，可以观察到_________点炭化变黑最严重；
（2）图B的烧杯内壁出现的主要现象是____________；
（3）图C中，能点燃蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，白烟是_________。
（二）某同学探究动物的呼吸作用，如图所示，实验装置足以维持实验中小白鼠的生命活动，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响，经数小时后发现______________________，Ｕ形管的液面A处___________（填“升高”或“降低”）。实验结束后，将燃着的木条伸入放着小白鼠的瓶中，发现______________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据如图回答问题
（1）仪器a的名称是：_______________。
（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，应选用发生装置__________（填序号），该反应中二氧化锰起_______________作用，该化学反应的文字表达式为：______________，其基本反应类型是_____________。
（3）氧气的收集可以选用装置C或装置E，由此可以得出氧气的性质有______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“
”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．
（1）从宏观角度看，物质C属于 （选填“混合物”或“纯净物”）；
（2）以上变化的基本反应类型是 ；
（3）从微观角度看，物质B是由 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；
（4）参加反应的A与B的微粒个数比为 ．
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【题目】电解水实验如图。下列说法不正确的是
A. b中收集到的气体是H2
B. 产生H2与O2的体积比约为2:1
C. 该实验说明水由H2和O2组成
D. 可用带火星的木条检验生成的O2
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（ ）
A. 检查装置气密性时，先用手握住试管，过一会儿把导管放入水中，没有看到气泡逸出，说明装置漏气
B. 固定试管时，铁夹应夹在离试管口约
处
C. 加热时，先使酒精灯在试管下方来回移动，使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热
D. 排水法收集氧气后，应先把导管移出水面，再停止加热
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A～G是初中化学常见物质。A在加热条件下反应生成B、C和D，A和B是组成元素相同的两种固体，黑色固体E在气体D中燃烧生成气体F，实验室常用液体G检验气体F。
(1)气体D的用途是________（写一种）。气体F通入液体G中观察到的现象为____。
(2)E、F的化学符号分别为_________、__________。
(3)A→B+C+D的符号表达式为__________________________。液体G检验气体F发生反应的符号表达式为______________________。
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【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图所示），但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究：
（1）提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（2）查阅资料：红磷、白磷的一些性质如下表：
颜色、状态 | 熔点/℃ | 燃烧所需最低温度/℃ | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 |
（3）猜想与假设：
①甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。
②乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
③你认为：可能是： _______________。
（4）交流与讨论：
①丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是__________。
②他们对课本上的实验装置进行了如图所示的改进(其他仪器忽略)，利用粗铜丝有良好的导热性将酒精灯燃烧产生的热量传递给玻璃管内的白磷，使白磷燃烧。
a甲同学认为把红磷换为白磷可使反应更易发生，他的理由是______。
b与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是_______________。
（5）探究与反思：
①为了验证乙同学的猜想，将铜丝放在残余气体中加热，观察到__________现象，证明乙同学的猜想合理，该反应的符号表达式是_______________。
②大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升至刻度_____处，得到了较准确的结果，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体，左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是_________。
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