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【题目】如图是五种粒子的结构示意图:

(1)图中粒子共能表示种元素.A所表示的元素位于元素周期表的第周期.
(2)图中表示的阳离子是(用离子符号表示),表示的阴离子是(用离子符号表示),二者形成的化合物的化学式为

【答案】
(1)4;3
(2)Mg2+;Cl;MgCl2
【解析】解:(1)A与E核内质子数相同,表示同一种元素,所以共有4种元素.A原子核外有3个电子层,所以其表示的元素在第3周期.所以答案为:4;3.(2)A、C和D中,核电荷数=核外电子数,表示原子,B中核电荷数>核外电子数,失去2个电子,表示阳离子,形成化合物时常显示+2价,质子数为12,所以该粒子表示镁离子,E中核电荷数<核外电子数,得到1个电子,表示阴离子,形成化合物时常显示﹣1价,质子数为17,所以该粒子表示氯离子,它们形成的化合物为氯化镁.所以答案为:Mg2+;Cl;MgCl2

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】可能含有下列杂质的锌片6.8g,跟足量的稀盐酸充分反应,生成0.2g氢气,则此不纯的锌片中,一定含有的是(
A.Fe
B.Cu
C.Al
D.Mg

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【题目】实验是实现科学探究的重要途径.请回答以下有关问题:
(1)写出实验室在加热条件下制取氧气的一个化学方程式
利用该反应制取氧气,发生装置应选 (填序号,下同).
(2)实验室制取二氧化碳的发生装置应选?装置可用来测量生成的
CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是 , 若不加油层会使测定结果(填“偏大”或“偏小”).
(3)实验室制取气体时,选择发生装置要考虑的依据是什么?
(4)长期使用的水壶内层会形成水垢,其主要成分是碳酸钙,用盐酸可将其除去,现取水垢与盐酸(过量)充分反应,水垢全部溶解,测得生成CO2的质量为0.88g,试计算:水垢中碳酸钙的质量.

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【题目】4月22日是世界地球日,“我们只有一个地球”已成为世界各国呼吁人们保护环境的共同口号.
(1)使用下列能源容易造成环境污染的是
A.风能
B.煤
C.氢能源
D.太阳能
(2)绿色植物能够吸收水和在一定条件下发生“光合作用”,同时储存能量.近日,美国科学家仿效植物的这一特点发明了一种“发电叶子”(如图),将这种叶子放入水中,在太阳光照射下,叶子中的催化剂会将水分解成氢气和氧气储存在氢氧燃料电池中,用于发电.“发电叶子”产生氢气、氧气的化学方程式为
(3)天然气(主要成分为甲烷)是家用燃料.甲烷在空气中燃烧的化学方程式为 . 根据下表数据分析,与煤(按C计)相比,用天然气做燃料的优点是:

1g物质完全燃烧产生CO2的质量

1g物质完全燃烧放出的热量

CH4

2.75g

56kJ

C

3.67g

32kJ

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用恰当的化学符号表示:
①2个氮原子②氧气③钠离子④氢元素

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【题目】化学科学的发展促进了人类社会文明的进步,提高了人们的生活质量.当今,化学已日益渗透到社会生活的各个方面,经过两个月的学习,你知道化学研究的对象是什么吗?
(1)化学是在层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学.
(2)2004年中国正式开展月球探测工程.2010年10月1日“嫦娥二号”卫星成功发射(见图).下列月球探测工程中的项目属于化学研究对象的是
a.遥测控制卫星的运行
b.提供登月宇航员食用的纯天然食品
c.制造卫星整流罩需要的耐高温隔热材料
(3)化学与生活密切相关.生活中的下列物质属于混合物的(填序号).

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【题目】研究和控制化学反应条件有重要意义.
①同学通过查阅资料得知,双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气.为了验证加热双氧水也可以制取氧气,同学们可以选择下列图1中的(选填编号)装置(气密性良好)进行实验.实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是 , 因此加热不适合用于双氧水制取氧气.
②同学们还想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响.在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间.

实验

30%双氧水的质量(g)

加入的水的体积(mL)

二氧化锰质量(g)

收集时间(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

67

Ⅰ.取用二氧化锰的仪器是图2中的(选填编号).
Ⅱ.写出上述反应的化学反应方程式
Ⅲ.本实验中收集氧气选用的装置有(选填编号).
Ⅳ.实验2中双氧水溶质质量分数为
Ⅴ.实验3中,加入的二氧化锰质量为g.
Ⅵ.相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明

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【题目】化学是一门实验科学.我们可以通过观察肉眼可见的实验现象,再加上分析推理,来认识分子的性质和确认分子的真实存在.
(1)【实验理解】
①用如图所示的装置进行实验:在大烧杯罩住的两个小烧杯中,分别盛有

A.浓氨水和酚酞溶液
B.酚酞溶液和酚酞溶液
C.浓氨水和浓氨水
②本实验用到对照的方法,起对照作用的是不变色和变色.
③实验中可以直接观察到的项目是
A.氨分子的质量和体积都很小
B.氨分子在不断运动
C.氨分子之间有间隔
D.A烧杯和B烧杯内的溶液都变红
E.A烧杯内的溶液变红
(2)【实验延伸】
某同学对浓氨水使酚酞溶液变红的速度发生了浓厚的兴趣,并设计了以下探究实验:
①制备“标准色”溶液:取浓度为20%的5mL浓氨水、20mL酚酞溶液注入小烧杯,并给小烧杯蒙上塑料薄膜.
②另取适量药品用一只大烧杯和两只小烧杯仿照上图进行实验,观察并测定酚酞溶液变成“标准色”所需的时间.
【问题探究】
①给“标准色”溶液的小烧杯蒙上薄膜的作用是
②想尽快使酚酞溶液变成“标准色”的方法有多种,一种方法是 , 还有一种方法是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】由化学燃料燃烧产生的二氧化氮(NO2)造成的环境问题是(
A.酸雨
B.海水赤潮
C.温室效应
D.臭氧空洞

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