【题目】化学是一门实验科学．我们可以通过观察肉眼可见的实验现象，再加上分析推理，来认识分子的性质和确认分子的真实存在．
（1）【实验理解】
①用如图所示的装置进行实验：在大烧杯罩住的两个小烧杯中，分别盛有 ． 
A．浓氨水和酚酞溶液
B．酚酞溶液和酚酞溶液
C．浓氨水和浓氨水
②本实验用到对照的方法，起对照作用的是不变色和变色．
③实验中可以直接观察到的项目是
A．氨分子的质量和体积都很小
B．氨分子在不断运动
C．氨分子之间有间隔
D．A烧杯和B烧杯内的溶液都变红
E．A烧杯内的溶液变红
（2）【实验延伸】
某同学对浓氨水使酚酞溶液变红的速度发生了浓厚的兴趣，并设计了以下探究实验：
①制备“标准色”溶液：取浓度为20%的5mL浓氨水、20mL酚酞溶液注入小烧杯，并给小烧杯蒙上塑料薄膜．
②另取适量药品用一只大烧杯和两只小烧杯仿照上图进行实验，观察并测定酚酞溶液变成“标准色”所需的时间．
【问题探究】
①给“标准色”溶液的小烧杯蒙上薄膜的作用是 ．
②想尽快使酚酞溶液变成“标准色”的方法有多种，一种方法是 ， 还有一种方法是 ．
【答案】
（1）A；B；A；E
（2）防止氨分子扩散；用更大浓度的浓氨水；给浓氨水适当加热等
【解析】解：（1）如图所示的装置进行实验：在大烧杯罩住的两个小烧杯中，应该是C浓氨水、A酚酞溶液，这样会有比较明显的现象．所以答案是：A；C中的浓氨水挥发出氨气，氨分子不断运动到A，溶于水形成氨水，氨水使酚酞溶液变红色，B在烧杯外无变化．所以答案是：B；A ；实验中可以直接观察到的现象是：A烧杯内的溶液变红色，所以答案是：E；（2）因为氨水具有挥发性，因此防止氨分子扩散．所以答案是：防止氨分子扩散；加快的方法有：用更大浓度的浓氨水；给浓氨水适当加热；在大烧杯内的较低位置加一道隔板等所以答案是：①用更大浓度的浓氨水 ②给浓氨水适当加热 （合理均可）．
所以答案是：（1）①A；②B；A；③E；（2）①防止氨分子扩散；②用更大浓度的浓氨水；给浓氨水适当加热等．
【考点精析】关于本题考查的分子的定义与分子的特性，需要了解分子是保持物质化学性质最小的微粒；性质：体积小、质量小；不断运动；有间隙才能得出正确答案．
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是五种粒子的结构示意图： 
（1）图中粒子共能表示种元素．A所表示的元素位于元素周期表的第周期．
（2）图中表示的阳离子是（用离子符号表示），表示的阴离子是（用离子符号表示），二者形成的化合物的化学式为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】2014年8月19日，安徽淮南某煤矿发生井下特大瓦斯爆炸事故．瓦斯是煤矿矿井下有害气体的总称，它已成为煤矿事故的“头号杀手”．
（1）瓦斯的主要成分是甲烷．甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为 ．
（2）为了防止煤矿的矿井发生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的是 （填序号，下同）．
A.进矿井前先做灯火实验
B.工人必须戴安全帽才能进入矿井
C.矿井内要加强通风
D.安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度
（3）矿井下特大瓦斯爆炸事故发生后，专家提出了注入液氮灭火的方案．液氮可用于矿井灭火的原因是、（写出两条）．
（4）救援过程中，打通“生命之孔”及时向被困人员输送含有下列成分的营养液，该营养液中的主要供能物质是 ．
A.水
B.葡萄糖
C.维生素
D.氯化钠．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列说法中，正确的是（ ）
A.NaNO2中氮元素的化合价是+1
B.人体内缺少铁元素会引起贫血
C.甲醛水溶液可用于海产品保鲜
D.食用蔬菜、水果可大量补充蛋白质
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请填写下列空白
（1）指出图中的错误： 
①；②；③ ．
（2）2010年4月14日07时49分，青海玉树发生7.1级地震，震后当地生态环境受到极大破坏，水源受到一定程度的污染．灾区人们日常生活用水必须经过一系列的净化处理后才能使用．
①向水样中加入明矾，经溶解、静置、（填操作名称），除去不溶性的杂质，然后加入活性碳，利用其性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水．
②欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入进行检验，生活中常通过的方法降低水的硬度．
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