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15.安多夫是一种嫩肉粉,其主要成分碳酸氢钠(NaHCO3)和氯化钠.安多夫可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分,从而使肉质松软,达到鲜嫩爽滑的目的.小张发现将拌了安多夫粉的肉类放到锅中加入食醋等调料烧煮时会产生大量的气体,他对此颇感兴趣,决定对其进行探究.
【查阅资料】
1碳酸氢钠俗称“小苏打”、“苏打粉”、“重曹”,是白色细小晶体,加热到50℃以上开始逐渐分解生成碳酸钠、二氧化碳和水,440℃时完全分解.
2白色无水硫酸铜遇到水会变成蓝色.
【实验探究一】对烧煮时产生的大量气体的探究
小于对气体的成分进行了猜测:气体中除了醋酸气体之外,还可能含有水蒸气和CO2.他设法收集气体样品并除去醋酸气体后,用如图实验装置进行验证.装置导管口连接顺序:

气体样品→c→d→b→a..(填导管口序号)
【实验探究二】称取一定量的安多夫样品,测定样品中碳酸氢钠的含量,实验如图所示:

【说明】碱石灰是CaO与NaOH 的固体混合物.
(1)操作步骤
①连接好装置,检查气密性;
②打开弹簧夹,在A处缓缓通入一段时间空气;
③称量E的质量;
④关闭弹簧夹,慢慢滴加适量的稀盐酸,直至B中无气泡冒出;
⑤打开弹簧夹,再次缓缓通入一段时间空气;
⑥再次称量E的质量,得前后两次质量差.
(2)D装置的作用是干燥CO2
(3)步骤⑤再次缓缓通入一段时间空气的作用是使产生的气体完全被E装置吸收;
(4)若所取安多夫样品为10g,所用稀盐酸质量为100g,实验中C中无沉淀,装置E实验前后两次质量差为4.4g,试计算:
①实验中生成二氧化碳4.4g;
②原样品中碳酸氢钠的质量分数(写出计算过程);
③所用稀盐酸的溶质质量分数(写出计算过程).

分析 【实验探究一】(2)根据题目信息和知识基础,确定检验CO2和水蒸气所用药品;
【实验探究二】
(2)根据浓硫酸具有吸水性解答;
(3)根据步骤⑤再次缓缓通入一段时间空气的作用是使产生的气体完全被E装置吸收解答;
(4)根据二氧化碳的质量利用反应的关系式分析解答;

解答 解:【实验探究一】
根据题意,检验有无二氧化碳可用澄清的石灰水,检验水用无水硫酸铜,先检验水,在检验二氧化碳,故装置导气口连接顺序:气体样品→cdba;
【实验探究二】
(2)浓硫酸具有吸水性,D装置的作用是干燥CO2
(3)步骤⑤再次缓缓通入一段时间空气的作用是使产生的气体完全被E装置吸收;
(4)若所取安多夫样品为10g,所用稀盐酸质量为100g,实验中C中无沉淀,说明无氯化氢气体,装置E是吸收二氧化碳,实验前后两次质量差为4.4g,
即为二氧化碳的质量;
①实验中生成二氧化碳4.4g;
设原样品中碳酸氢钠的质量为x,所用稀盐酸的溶质质量为y
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,
84            36.5                   44
x               y                      4.4g
$\frac{84}{x}=\frac{36.5}{y}=\frac{44}{4.4g}$
x=8.4g
y=3.65g
②原样品中碳酸氢钠的质量分数=$\frac{8.4g}{10g}×$100%=84%;
③所用稀盐酸的溶质质量分数=$\frac{3.65g}{100g}×$100%=3.65%.
答案:
【实验探究一】cdba;
【实验探究二】
(2)干燥CO2
(3)使产生的气体完全被E装置吸收
(4)①4.4;②84%;③3.65%

点评 本题综合性强,主要通过实验考查了以下知识点:碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质以及简单实验设计;平时要注意相关基础知识的记忆,方能熟练解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.写出实验室分别用高锰酸钾、氯酸钾、双氧水制取氧气的文字表达式并在物质下写出对应的化学式:
高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
KClO3 KCl O2
过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
H2O2 H2O O2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.如图所示,在给液体加热的操作中,正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.依据下列要求,写出有关化学反应的化学方程式.
(1)不能用铁制容器盛装硫酸铜溶液:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)市售打火机里装的不是汽油,而是液体丁烷(C4H10),丁烷在空气中燃烧后生成二氧化碳和水蒸气,写出丁烷完全燃烧的化学方程式:2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O
(3)天然气(主要成分是CH4)用作燃料.CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(4)氯酸钾制氧气:.2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2
(5)常温下,铝具有很好的抗腐性能,是因为铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜4Al+3O2═2Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.查资料显示,过氧化钠(Na2O2)和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,化学方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.小翔同学和小何同学分别设计了图甲和图乙的实验装置.检查气密性良好后进行实验验证.
预热后对试管进行加热(2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O)
(1)观察到图甲浓硫酸中有气泡产生,蚊香熄灭,浓硫酸的作用是干燥二氧化碳,观察图乙中的现象是蚊香燃烧更剧烈,说明有氧气产生,由资料和实验可得出的结论是湿润的二氧化碳更容易和过氧化钠反应.
(2)某化学兴趣小组对以上甲、乙装置试管中加热后的成分进行探究分析.

[提出问题]加热后的试管中残留物成分是什么呢?
[提出猜想]猜想1:只有碳酸钠  猜想2:只有碳酸氢钠  猜想3:有碳酸钠和碳酸氢钠.
[查阅资料]①碳酸钠固体受热不分解.
②碳酸氢钠溶液中滴加氯化钙溶液无明显现象,而碳酸钠溶液中滴加氯化钙溶液有白色沉淀产生.
[实验探究]
实验内容预测现象结论
实验一:取一定量残留固体于试管中,加热一段时间后,冷却,称量加热前后固体质量减少(“不变”或“减少”).含有碳酸氢钠
实验二:取适量残留固体于试管中,加放蒸馏水充分振荡,滴入氯化钙溶液.溶液中产生白色沉淀含有碳酸钠
结合实验一和实验二得出,猜想3正确.
[反思交流]小雯同学认为,不用实验可得出猜想2错误,其理由是碳酸氢钠受热易分解,不可能只含有碳酸氢钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列变化中,有一种变化和其他三种变化有着本质上的不同,它是(  )
A.纸张燃烧B.粮食酿酒C.火药爆炸D.洗衣服晾干

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.可燃物含有C、H元素的检验:将可燃物点燃,用干燥的烧杯罩在火焰,烧杯内壁有水珠生成,说明可燃物含有氢元素;迅速将烧杯倒转,加入少量澄清的石灰水,若出现变浑浊,则可燃物含有碳元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:Na2SO4和NaOH猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的,不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比比色卡,pH<7产生气泡产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出实验探究(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
①实验操作中的错误是把pH试纸浸入溶液中.
②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是.硫酸、硫酸钠都能够和氯化钡反应生成白色沉淀硫酸钡.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.如图表示氢气和氧气发生的化学反应,通过该反应得出的信息不正确的是(  )
A.该反应是化合反应
B.保持水化学性质的微粒是H2O分子
C.每个水分子是由1个氢分子和1个氧分子构成的
D.在化学变化中分子可分,原子不可分割,只是重新排列组合

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