【题目】重庆一中初三学生在实验室完成木炭还原氧化铜的实验:
指出图中仪器名称①________;
以下为该实验的步骤,正确的顺序为________(填选项):
①将导管移出盛有石灰水的试管;
②装入药品;③检查装置气密性;
④熄灭酒精灯;⑤固定装置;
⑥点燃酒精灯;⑦连接仪器;
A.③②⑦⑤⑥①④ B.⑦③②⑤⑥④①
C.⑦③②⑤⑥①④ D.③②⑦⑤⑥④①
试管中澄清石灰水变浑浊,发生反应的化学方程式为:________,能和氧化铜反应且产生上述同样现象的物质是________(填化学式);
小刚认为该装置也可用于实验室以氯酸钾和二氧化锰为原料混合制氧气,原因是________;
小丽认为图装置稍作改变,还可用于实验室制二氧化碳的发生装置,请将改后的装置画在右边方框内(注:不能添加其他仪器和用品)._____________
【答案】试管C 反应物的状态是固体,反应条件是加热撤去酒精灯,试管口向上.
【解析】
(1)了解化学试验中常用仪器名称,图中的①为试管;
(2)用木炭还原氧化铜的步骤为:连接仪器;检查装置气密性;装入药品;固定装置,试管口略向下倾斜,防止有水倒流到试管底部,使其炸裂;点燃酒精灯;实验结束时,要先撤出导气管,再移走并熄灭酒精灯,防止石灰水倒吸到试管里,炸裂试管;
(3)木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳,通入通入澄清石灰水中,使澄清石灰水变浑浊,化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;一氧化碳和氧化铜反应也生成使澄清是混水变浑浊的气体;
(4)反应物为固态,反应条件为在催化剂作用下加热,可选用装置A制取氧气;
(5)实验室制取二氧化碳采用“固液不加热”装置,应撤去酒精灯,试管口向上。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。下列分析正确的是(_______)
A.20 ℃时,A、B、C三种物质中溶解度最大的是B
B.50 ℃时,将50 g A与等质量的水混合得到的饱和溶液的溶质质量分数为50%
C.将50 ℃的A、B、C三种物质的饱和溶液降温到20 ℃时,三种物质的溶液中均有晶体析出
D.将A、B、C三种物质的不饱和溶液变为饱和溶液,均可采用__________________的方法。
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【题目】某研究小组发现,“维C泡腾片”(保健品,主要成分见图1)溶于水中,有许多气泡产生(如图2)。该小组同学进行了如下探究。
(探究内容)该气体的成分
(猜想与假设)
小华说:该气体可能CO2、O2、CO、H2、N2。
小明说:不可能含有N2,因为__________。
小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO_____。
该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
(进行实验)
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
(得出结论)(1)由实验①可知,该气体中肯定含有_____,写出该反应的化学方程式_______。
(2)由实验②_____ (填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知:①温度、压强恒定时,相同体积的气体,如、或和混合气体中的分子数、的分子数、和的分子总数相同.
②的氧化性强于,能和松节油反应(无气体生成),而不能.经过静电放电装置,体积略有缩小,可推知其中的分子数减少,则经静电放电发生反应的化学方程式为:(个分子)(个分子)测定组成的实验:一定温度、压强下,把含有和的气体均分成两份.一份和松节油反应,气体体积缩小;对另一份加热,使完全分解为,恢复到原温度、压强时,气体体积增加了,求的值.
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【题目】对下列实验中出现的异常现象分析合理的是( )
A. 点燃氢气时,发生爆炸﹣﹣点燃前可能没有检验氢气的纯度
B. 制取 O2 气体时,始终收集不到 O2﹣﹣收集 O2 的集气瓶没盖严
C. 细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴过长
D. 验证空气中氧气含量时,进入集气瓶中的水少于﹣﹣红磷过量
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【题目】下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验,对有关实验现象和结论的判断错误的是
A. 实验1中红磷未燃烧,说明红磷的着火点高于白磷
B. 实验2中自磷燃烧,说明实验2中的热水温度高于实验1
C. 实验2中如果停止通入氧气,燃着的白磷会熄灭
D. 可燃物燃烧需要氧气(或空气),并达到着火点
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【题目】下列化学方程式书写正确的是( )
A. 3C+2Fe2O34Fe+3CO2
B. 2H2O22H2O+O2↑
C. Al+CuSO4=AlSO4+Cu
D. 2NH3+2HCl=2NH4Cl
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【题目】夏天到了,我们常常喝饮料,让我们用化学知识对饮料各提出一个问题.你提出的问题是:________?(你提出的问题不能与我下面提出的问题相同.)
我提出的问题是:从图中可知,饮料“雪碧”中含有“二氧化碳”,但人们常称这类饮料为“碳酸“饮料,是饮料中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸吗?针对“我提出的问题”开展如下两个探究活动.请你回答探究活动中的有关问题.雪碧
配料:水、果葡萄浆、白砂糖、食品添加剂(二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠)、食用香料图
探究活动一:
(实验)取少许该饮料,向其中滴加紫色石蕊试液,溶液变红.
(问题)根据配料成分及实验现象能判断饮料中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸吗?
(结论)该探究活动________(填“能”或“不能”)判断此饮料中生成了碳酸.
探究活动二:
(实验)将实验室制得的较纯净的通入紫色石蕊试液中,紫色石蕊试液变红.
(质疑)是哪种物质使紫色石蕊试液变成红色?
(假设)
碳酸使紫色石蕊试液变成红色.
水使紫色石蕊试液变成红色.
________.
(验证)人教版九年级化学教材第六单元设计了如图所示的系列实验验证上述假设.
说明:图中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花.
(分析)该实验的设计思路主要采用的是________实验方法.
上述实验中,设计图(工)实验的目的是________.
上图说明了二氧化碳能与水反应,化学方程式为________.
(结论)探究活动二说明与水可以反应生成碳酸,则饮料中的与水也可以发生反应生成碳酸.
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【题目】(1)已知:水的密度为1.0 g·mL-1。实验室配制5%的氯化钠50 g,需要量取水____________mL。
(2)配制的操作示意图如下,该实验的正确操作顺序为______________________(填字母序号)。
(3)经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏小,其原因可能是__________(填序号)。
①氯化钠固体不纯 ②称量时,砝码放在左盘且使用了游码
③量取水时,仰视读数 ④装瓶时,有少量溶液洒出
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