【题目】根据如图1的微粒结构示意图,回答以下问题:
(1)若Y=5,该原子的相对原子质量为31,则该微粒的原子核内有_____个中子,它属于_____元素(选填“金属”、“非金属”)。
(2)若该微粒第一电子层和第三电子层上的电子数相等,则下列选项中与该微粒化学性质相似的是_____(填序号)。
(3)若Y=8,请写出符合该结构示意图,带一个单位电荷,且电性不同的两种微粒所构成的物质的化学式_____。
【答案】16; 非金属; B。 KCl。
【解析】
(1)若Y=5,该原子即为原子的核外电子数为15,同一原子中,质子数=核外电子数,核内有15个质子,相对原子质量=质子数+中子数,所以中子数为:31﹣15=16;磷元素属于非金属元素;
(2)在原子结构示意图中,小圆圈表示原子核,圆圈内的数字表示质子数,质子数决定原子的类别,弧线表示电子层,最外层电子数决定原子的化学性质。当最外层电子数小于4时,反应中易失去电子成为阳离子;当最外层电子数大于4时,反应中易得到电子成为阴离子;原子核外只有一个电子层且电子数为2,或者最外层电子数为8的结构为稳定结构,不易得失电子。具有稳定结构的原子彼此化学性质相似,不是稳定结构的原子,最外层电子数相同的化学性质相似。若该微粒第一电子层和第三电子层上的电子数相等,则该粒子最外层有2个电子,与B化学性质相似;
(3)若Y=8,且带一个单位电荷,则其粒子的核外电子数为2+8+8=18,可能是带1个单位正电荷的钾离子,也可能是带1个单位负电荷的氯离子,钾离子和氯离子构成的化合物为氯化钾,钾元素显+1价,氯元素显﹣1价,其化学式为:KCl。
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【题目】氢能源是理想能源氢能源开发一直是前沿科学研究的课题之一。科学家研发出一种以铝镓合金(镓:Ca)和水为原料制取氢气的新工艺流程如图所示:
(1)氢气被称为“绿色能源的主要原因是什么______?
(2)反应①中镓的作用是______,请写出该反应的化学方程式______。
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【题目】如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,请认真分析并回答:
(1)t3℃时,A、B、C三种物质的溶解度由小到大的顺序为______。
(2)A、B两种物质在______℃时溶解度相同。
(3)当A中含有少量的B,可采用______结晶的方法提纯A物质。
(4)欲将t1℃时B物质的不饱和溶液转化为该温度下的饱和溶液,可采取的方法是______(填一种)。
(5)氧气的溶解度随温度变化的规律与图中的______(填“A”或“B”或“C“)相似。
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【题目】同学们学习了燃烧与灭火的相关知识后,进行了下列探究实验:
(实验探究)
步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 结论或解释 |
(1) | 用玻璃棒分别蘸取95%的酒精(C2H5OH)、蒸馏水置于火焰上。 | 酒精燃烧, 蒸馏水不燃烧。 | 结论:酒精是可燃物,水不是可燃物。写出酒精燃烧的化学方程式:_____。 |
(2) | 在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片,在铁片中间加热。 | 乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧。 | 结论:乒乓球碎片的_____比硬纸片的低。 |
(3) | 在如图中打开分液漏斗的旋塞。 | ①溶液中产生气泡;②蜡烛火焰a_____(填“先于”“后于”) b熄灭。 | 现象②的原因是:CO2不助燃且不能燃烧:_____。 |
(4) | 用大烧杯罩住高低两支点燃的蜡烛。 | ①烧杯底部变黑; ②蜡烛火焰d比c先熄灭。 | 现象①的原因是:_____; 现象②的原因是:_____。 |
(拓展)堆积的面粉不容易点燃,即使少量点燃也只是小火燃烧;如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸。“小火燃烧”的原因是:_____。
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【题目】A、B、C、D、E、F、G都是初中化学常见物质,其中B为红色固体,E、F均为黑色固体,A、D、G均为气体,且D、G组成元素相同,它们之间有如图的转化关系部分反应物生成物及条件已略去。根据转化关系图回答问题:
请写出以下物质的化学式F:______;
写出的化学方程式______;
写出物质G的一种用途______;
写出的化学方程式______。
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【题目】下列化学反应中,元素的化合价没有发生变化的()
①CO2+H2O==H2CO3
②2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑
③2H2S+O22S+2H2O
④2NaOH+CuCl2 ==Cu(OH) 2↓+2NaCl
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
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【题目】(1)如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器),某化学小组的同学欲利用其进行下列各化学实验。
①检验装置B的气密性操作:_____。
②实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体药品加热的方法制取甲烷气体。通常情况下,甲烷是没有颜色、没有气味的气体,比空气轻,极难溶于水。若要制取一瓶甲烷,可选用的装置有_____(填写仪器序号字母)。如果选用F装置收集甲烷,气体应从_____(填“a”或“b”)端管口通入。
③若选用装置B作为制取氧气的发生装置,设计装置B时使用仪器d的目的是_____。
④若以石灰石和稀盐酸为原料,在实验室中制取并收集干燥、纯净的二氧化碳气体。按照要求设计实验装置、连接仪器,并检验装置的气密性。所选仪器的连接顺序为_____(从左至右填写仪器序号字母)。
(2)化学兴趣小组欲探究自己使用的某品牌牙膏的主要成分。
【查阅资料】
①牙膏的成分有活性物质、摩擦剂、保持牙膏湿润的甘油等物质。
②常用的牙膏摩擦剂的主要成分有CaCO3、Al(OH)3、SiO2。
③牙膏除了碳酸钙以外,其他物质均不与稀盐酸反应产生气体。
④SiO2不溶于水,也不与盐酸反应。Al(OH)3和氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和水,该反应的化学方程式为_____。偏铝酸钠和适量稀盐酸反应生成氢氧化铝,氢氧化铝和稀盐酸可以发生中和反应。
⑤相关物质的溶解性表:
物质 | Al(OH)3 | NaAlO2 | AlCl3 |
溶解性 | 不溶 | 溶 | 溶 |
该品牌牙膏含有上述摩擦剂中的两种成分,为探究摩擦剂的组成,化学兴趣小组取适量该牙膏加水充分搅拌、静置、过滤、洗涤、干燥,得到该牙膏中的摩擦剂。
【提出猜想】
猜想1:摩擦剂的成分为Al(OH)3和CaCO3。
猜想2:摩擦剂的成分为_____。
猜想3:摩擦剂的成分为SiO2和Al(OH)3。
【设计实验】
实验步骤 | 预期实验现象 | 预期实验结论 |
组装下图装置进行实验。取少量摩擦剂于锥形瓶中加入适量的_____________ | 固体全部溶解,有气泡,石灰水变混浊 | 则猜想1成立 锥形瓶中发生的化学反应方程式为 _______________ _______________ |
摩擦剂部分溶解 石灰水无明显变化 | 则猜想3成立 |
【实验结论】经过实验验证,猜想1成立。
【实验反思】同学们为进一步确认摩擦剂中含有氢氧化铝,先在少量牙膏样品中加入过量的氢氧化钠溶液,静置一段时间,取上层清液,再滴加稀盐酸至过量。整个实验过程中观察到的现象为________,依据该现象可以判断摩擦剂中一定含有氢氧化铝。
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【题目】某化学课外小组同学,用如图所示实验验证质量守恒定律。
甲同学用A装置验证质量守恒定律在锥形瓶底放层细沙的原因是______,小气球的作用是______,反应的化学方程式是______。能得出质量守恒实验结论的现象是:______填序号。
①白磷燃烧产生大量白烟,并放出热量②气球先变大后变小③反应前后天平始终平衡
乙同学用B装置探究质量守恒定律,实验步骤如下:
如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触,一段时间后再把烧杯放在天平上,最后天平的指针______填序号;
偏左 偏右 不偏转 无法预测
丙同学用C装置研究质量守恒定律,实验步骤如下:
如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触,一段时间后再把烧杯放在天平上。发现天平的指针偏右。
①造成天平的指针向右偏转的原因是______,该反应______填“符合”或“不符合”质量守恒定律;
②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶,如图D所示其他操作不变,最后天平基本平衡。可见,在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验,在装置设计方面应做到______。
应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式,在载人宇宙飞船中,一般都安装盛放过氧化钠颗粒的装置,它的作用是再生氧气,供宇航员呼吸,反应的化学方程式为:,则X的化学式为______。
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【题目】草酸(H2C2O4)又名乙二酸,是一种有机酸,易溶于水,广泛存在于植物源食品中。草酸不稳定,在浓硫酸的催化作用下,草酸固体受热分解生成碳的氧化物和水,某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究:
(温馨提示)氢氧化钠和氢氧化钙一样都可以与二氧化碳反应,氢氧化钠是易溶物质,氢氧化钙是微溶物质。
(提出问题)生成物中有哪几种碳的氧化物?
(实验猜想)猜想1:只有CO;猜想2:只有______(填化学式);猜想3:含有CO和CO2。
(设计实验)基于猜想3,根据CO和CO2的性质,兴趣小组同学设计了知下实验:
(实验探究)
(1)观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊,证明草酸分解有CO2气体生成,请写出A装置中的化学反应方程式:______;
(2)有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO;
①C装置中澄清石灰水不变浑浊,F装置中出现______的现象;
②E装置中出现______的现象;
(实验结论)通过实验探究证明:猜想3成立。
(1)B装置的作用是______;
(2)该实验装置的设计还有一处明显不足(实验前已排尽装置内的空气),请提出改进措施______(任写一条)。
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