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从化学的角度分析,下列做法不合理的是(  )
A、氮气的化学性质不活泼,用于食品防腐
B、分类回收废弃物,提高资源利用率
C、厨房煤气管道漏气时,立即关闭阀门并开窗通风
D、采用燃烧氢气的方式生产水,补充城市饮用水资源的不足
考点:常见气体的用途,防范爆炸的措施
专题:物质的性质与用途,化学与环境保护,化学与生活
分析:A、根据氮气的化学性质不活泼进行解答;
B、根据垃圾的分类知识分析;
C、可燃性气体煤气与空气混合达一定浓度时,遇火就会产生爆炸,为避免泄漏的煤气发生爆炸,应降低空气中煤气含量;
D、根据氢气虽燃烧能生成水,但人们还没有找到廉价的制氢途径,自然界中的氢气含量太少分析.
解答:解:A、氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐,故正确;
B、垃圾分类回收,可以节约资源,保护环境,符合绿色消费,故正确;
C、厨房煤气管道漏气,立即关闭阀门并开窗通风,关闭阀门防止煤气继续与空气混合,开窗通风降低室内空气与煤气的混合浓度,这样做都可以防止混合气体产生爆炸;故正确;D、氢气虽燃烧能生成水,但人们还没有找到廉价的制氢途径,自然界中的氢气含量太少,所以采用燃烧氢气的方式生产水,不能补充城市饮用水资源的不足,故不正确.
故选D.
点评:本考点考查了空气中各种气体的含量和用途、物理变化与化学变化的区别等,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

有下列物质:①氧气;②氮气;③五氧化二磷;④二氧化硫;⑤二氧化碳;⑥食盐水;⑦氖气;⑧氯酸钾.请用这些物质的序号填空:
(1)属于单质的是
 

(2)属于化合物的是
 

(3)属于氧化物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了研究炼铁原理,某校九年级综合实践活动小组按图示,用一氧化碳还原氧化铁进行实验,请你一起参与.
(1)该实验开始时,要先通一会儿一氧化碳再加热,其目的是
 

(2)硬质玻璃管内的现象是
 

(3)B中发生反应的化学方程式是
 

(4)C处点燃的目的是
 

(5)反应停止后,同学们对冷却后硬质玻璃管内的固体物质的组成产生了兴趣,大家纷纷提出自己的猜想,请将你的猜想写出:猜想一
 
,猜想二
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利,改善民生”.
(1)水是由
 
元素和
 
元素组成的.如图是电解水实验装置.在实验过程中,试管a产生的气体是
 
(填化学式).
(2)生活中可用
 
来区分硬水和软水,生活中也可通过
 
的方法使硬水软化.
(3)请你试写出生活中两种节约用水的方法
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“雪碧”是一种无色的碳酸饮料,取少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液,再放入少量活性炭,溶液颜色变化情况是(  )
A、先变蓝再变紫
B、先变红再变紫
C、先变红再变蓝
D、先变红再变为无色

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科目:初中化学 来源: 题型:

“神七”航天员在飞天过程中为了维持太空舱里氧气的含量,利用镍铁氧体(NiFe2O4)将呼出的CO2转化为氧气O2,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化.NiFe2O4在这一反应中是作
 
,如Fe的化合价为+3,则Ni的化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
、b
 

(2)实验室采用过氧化氢溶液制取氧气时,应选择的发生装置是
 
,锥形瓶中应先放入的药品是
 
,它与采用装置A制取氧气时比较,主要优点是
 
(答一条).
(3)用高锰酸钾制取氧气,可选用的装置是
 
(填序号),要在试管塞一团棉花,目的是
 
,发生反应的文字表达式为
 

(4)收集氧气时不能用D装置,其原因是
 

(5)用C装置收集氧气的优点是
 

(6)实验室用高锰酸钾制取氧气时应检查装置气密性,请问该如何检查?(请答出操作、现象和结论)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列事实说明空气中含有哪种成分?用物质的化学式填写
(1)蜡烛在空气中可以燃烧,说明空气中含有
 

(2)澄清石灰水长期露置空气中,表面出现一层白膜,说明空气中含有
 

(3)在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠,说明空气中含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是元素周期表中的一格,从中获取的信息不正确的是(  )
A、该元素的原子序数为18
B、该元素原子的核外有18个电子
C、该元素属于金属元素
D、该元素的相对原子质量为39.95

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