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如图是初中化学部分重要的实验或实验装置.请按要求填空:?

(1)A玻璃管①产生的气体能
支持燃烧
支持燃烧
②中产生的气体是
氢气
氢气
①和②中气体的体积比是
1:2
1:2

(2)B实验如果实验数据小于21%,可能原因是
铜的量太少,氧气没完全反应
铜的量太少,氧气没完全反应
(写出一点);?
分析:(1)根据电解水时的现象和结论分析.在电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,体积比为1:2;
(2)从测定空气中氧气的含量及操作中的注意事项分析导致氧气含量较实际值偏低的原因即可.
解答:解:(1)由电解水的现象可知,A玻璃管①产生的气体较少,是氧气,能支持燃烧;②中产生的气体较多是氢气,①和②中气体的体积比是1:2;
(2)从测定空气中氧气的含量较实际值偏低的原因可能是:装置漏气或加热时间短,反应不充分;或铜的量太少,氧气没完全反应;或未冷却至室温就读数等.
故答为:(1)支持燃烧,氢气,1:2;(2)铜的量太少,氧气没完全反应.
点评:本题主要考查了水的电解,空气中氧气的体积分数地测定,重点是对相关的基础性知识进行的考查,对强化学生基础有一定帮助.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

如图是初中化学部分重要实验的装置图,试回答下列问题:
(1)写出一种用图一装置可以制取的气体
二氧化碳(或氧气)
二氧化碳(或氧气)
,验满方法为
将燃着的木条放于集气瓶口,若木条熄灭,说明收集满了(或将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃,说明收集满了)
将燃着的木条放于集气瓶口,若木条熄灭,说明收集满了(或将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃,说明收集满了)
;检查该装置气密性的方法是:
用弹簧夹夹紧胶皮管,向长颈漏斗中加水,形成液面差,一段时间后,液面高度不变,说明装置气密性良好
用弹簧夹夹紧胶皮管,向长颈漏斗中加水,形成液面差,一段时间后,液面高度不变,说明装置气密性良好

(2)图二是测定空气中氧气含量的实验.将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,说明燃烧不能缺少的一个条件是
温度要达到可燃物的着火点
温度要达到可燃物的着火点
,足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体
不支持
不支持
燃烧(填“支持”或“不支持”).写出白磷燃烧的化学方程式:
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5

(3)图三可以用来检验二氧化碳,使用时瓶中装的试剂是
澄清的石灰水
澄清的石灰水
(写名称),二氧化碳从
a
a
(填字母编号)管口通入.
(4)图四是模拟工业炼铁的实验装置,玻璃管中的现象是
红色固体逐渐变黑
红色固体逐渐变黑
,反应方程式是
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
,装置后面气球的作用
收集多余的一氧化碳,防止污染空气
收集多余的一氧化碳,防止污染空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?滨州)如图是初中化学部分重要实验的装置图,试回答下列问题:

(1)写出一种用图一装置可以制取的气体
二氧化碳或氧气
二氧化碳或氧气
,验满方法为
若是CO2气体则验满的方法是:将燃着的木条放置集气瓶口,若木条熄灭,说明收集满;
若是氧气则验满的方法是:将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,说明收集满
若是CO2气体则验满的方法是:将燃着的木条放置集气瓶口,若木条熄灭,说明收集满;
若是氧气则验满的方法是:将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,说明收集满

(2)图二是测定空气中氧气含量的实验.通过该实验可得结论:空气中
氧气约占空气体积的五分之一
氧气约占空气体积的五分之一

(3)图三是酸碱中和反应的实验探究.某同学在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,用滴管滴入稀盐酸并不断搅拌,再滴入几滴酚酞试液,溶液呈红色,此时烧杯中除酚酞外,还含有的溶质为
NaCl、NaOH
NaCl、NaOH
(填化学式);
(4)图四是模拟工业炼铁的实验装置,装置后面气球的作用
收集多余的一氧化碳,防止污染空气
收集多余的一氧化碳,防止污染空气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

如图是初中化学部分重要的实验或实验装置.请按要求填空:?

(1)A玻璃管①产生的气体能________②中产生的气体是________①和②中气体的体积比是________
(2)B实验如果实验数据小于21%,可能原因是________(写出一点);?

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年甘肃省兰州三十一中九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:解答题

如图是初中化学部分重要的实验或实验装置.请按要求填空:?

(1)A玻璃管①产生的气体能______②中产生的气体是______①和②中气体的体积比是______
(2)B实验如果实验数据小于21%,可能原因是______(写出一点);?

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