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下列实验方案合理的是
 


选项实验目的所用试剂或方法
A鉴别热塑性塑料和热固性塑料加热,观察外形变化
B实验室制取CO2块状大理石和稀硫酸
C除去氯化钠溶液中的氯化钙加入碳酸钾溶液,过滤
D区分硬水和软水 
 
考点:化学实验方案设计与评价,二氧化碳的实验室制法,硬水与软水,盐的化学性质,塑料及其应用
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据热塑性的物质受热要熔化,而热固性的物质在受热时不易熔化进行分析;
B、根据大理石和稀硫酸反应会生成微溶于水的硫酸钙,硫酸钙附着在大理石的表面,会阻止反应进行解答;
C、根据氯化钙和碳酸钾溶液反应碳酸钙沉淀和氯化钾,氯化钾属于新的杂质进行解答;
D、根据区分硬水和软水用肥皂水进行解答.
解答:解:A、热塑性的物质受热要熔化,而热固性的物质在受热时不易熔化,所以可用加热,观察外形变化的方法鉴别热塑性塑料和热固性塑料,故A正确;
B、大理石和稀硫酸反应会生成微溶于水的硫酸钙,硫酸钙附着在大理石的表面,会阻止反应进行,所以不能用大理石和硫酸反应制取二氧化碳,故B错误;
C、氯化钙和碳酸钾溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾,氯化钾属于新的杂质,故C错误;
D、区分硬水和软水用肥皂水,其中产生泡沫较多的是软水,泡沫较少的是硬水.
故答案为:A;加入等量肥皂水,振荡.
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

学习了金属的化学性质后,某兴趣小组进行了如下实验:将足量镁条加入到氯化铜溶液 中,观察到镁条表面有气泡产生,同时有红色固体附在镁条表面.
【提出问题】产生气体是什么物质?有红色固体又是什么物质?
【查阅资料】在金属活动性顺序里,位于氢后面的金属Cu,在常温下虽然不能与稀盐酸、稀硫酸反应,但可以与稀硝酸反应,其化学方程式为:
3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
反应生成的NO是无色、难溶于水的气体,在常温下与空气中的O2迅速化合生成  N02,N02是红棕色、有刺激性气味的有毒气体.
【作出猜想】猜想一:气体可能是氢气、红色固体是金属氧化铁;猜想二:气体可能是氢气、红色固体是金属铜;猜想三:气体可能是二氧化碳、红色固体是金属铜.
【交流讨论】大家思考后,一致认为猜想一和三不合理,其理由是
 

【实验与结论】
实验步骤 现象 结论
(1)取少量红色固体于一支洁净的试管中,加入稀盐酸
 
猜想一不成立
(2)①用尖嘴导管将气体导出并引燃,同时在上方放一块干冷的玻璃片
②取少量红色固体于一支洁净的试管中,加入稀硝酸
①该气体能燃烧,且玻璃片上有
 
出现
②红色固体溶解,得到蓝色溶液同时看到试管上部有红棕色气体产生
猜想二成立
【继续探究】
(1)用pH试纸测得氯化铜溶液pH约为4,说明氯化铜溶液中含有较多的
 
离子.
(2)取7.68g 红色固体,加入100g稀HNO3溶液,如恰好完全反应,计算生成NO的质量(化学方程式上)和反应前稀HNO3溶液中溶质的质量分数. (请写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填空:
(1)过氧化氢
 

(2)农业生产用的化肥碳铵
 

(3)三个铁离子
 

(4)小苏打
 

(5)氧化钾
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C是九年级化学常见的不同类型的物质,它们之间有如图转化关系,“-”表示两物质相互反应,“→”表示由反应物转化到生成物,B为年产量最多的金属,C为蓝色溶液,请回答下列问题.
(1)分别写出A物质的名称
 
(填一种即可),B物质的化学式
 

(2)写出C跟NaOH反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点
(1)符号“Fe2+”的名称是
 

(2)氯酸钾中所含根的离子符号为
 

(3)若“”表示一个氯原子,则“”表示
 
(填化学符号).
(4)如图是某原子的原子结构示意图.该原子的最外层电子数为
 
,在化学反应中它容易
 
电子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为防止实验过程中意外事故的发生,往往通过把握实验操作的先后次序,进行必要的预处理方法.
(1)当皮肤上沾有氢氧化钠溶液时,应该先
 
,再
 

(2)稀释浓硫酸时,一定要把
 
_沿器壁慢慢注入
 
里,并用玻璃棒不断搅拌.
(3)使用氢气时注意安全.点燃氢气前,一定先要
 
.以防产生
 
事故.

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科目:初中化学 来源: 题型:

经过一年的初中化学学习,相信同学们已初步了解它与生活的联系相当密切,请按要求完成下列问题:
(1)生活中的“消毒”:漂白粉可用于水的杀菌消毒,其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)2].次氯酸钙可发生如下反应:Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,则X的化学式为
 

(2)生活中的“营养”:食品营养与化学关系密切.“补铁酱油”、“加碘食盐”“高钙牛奶”中的铁、碘、钙是指
 
(填“分子”、“原子”或“元素”).
(3)生活中的“化肥”:农田中种植的植物叶片发黄,而且出现了虫害现象.你应建议农民伯伯施加下列哪一种化肥
 
(填字母).
A.NH4HCO3
B.NH4H2PO4
C.KNO3
D.KH2PO4
(4)生活中的“除污”:用洗涤剂清洗油污,是利用了洗涤剂的
 
作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组利用如图仪器或装置进行气体制备,回答有关问题:

(1)写出仪器a的名称
 
,用A装置制取氧气的化学反应方程式为
 

(2)若要在实验室制取二氧化碳气体,其发生装置可选用图中的
 
(填序号)进行组装,连接玻璃管和胶皮管的操作:先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管内.
(3)要制的干燥的二氧化碳,可在收集装置前增加盛有
 
的洗气瓶.
(4)实验室收集氧气和二氧化碳都可用到的装置是
 
(填序号)
(5)用澄清石灰水检验二氧化碳,其反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表列出了一些生活中常见元素的原子结构示意图.下列叙述错误的是(  )
A、这八种元素原子的核外电子层数相同
B、S、Cl、Ar的原子在化学反应中都易得到电子,形成带负电荷的阴离子
C、从Na到Ar,随着核电荷数的递增,原子核最外层电子数从1递增到8
D、这八种元素中,金属元素原子的最外层电子数少于4个

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