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保护水土资源人人有责,为了测定一定量黄河水中泥沙的质量,某同学设计了如图所示的实验操作:
(1)该操作的名称是
 
,该实验还应补充的仪器名称是
 
,其作用是
 

(2)补充上述仪器后,该实验还有两处错误:①过滤时滤纸的边缘高于了漏斗的边缘;
 
.?
 

(3)改正错误后,若滤液仍然浑浊,则可能的原因是
 
;(写一条即可)
(4)经过过滤操作后得到的无色透明的液体是
 
(纯净物或混合物),原因是
 
考点:过滤的原理、方法及其应用,纯净物和混合物的判别
专题:空气与水
分析:过滤操作,应用玻璃棒引流;漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁;造成滤液仍然浑浊的原因很多,主要有滤纸破损、液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不洁净等;透明滤液中仍含有可溶性杂质,可将滤液滴到玻璃片上,蒸干,看有无固体出现.
解答:解:
(1)图示操作时过滤;过滤中要用玻璃棒引流,图中没有玻璃棒.
(2)由过滤的注意事项并结合图示可知,该图存在的明显错误是:漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁,应紧靠烧杯内壁;滤纸的边缘高于漏斗的边缘,应该低于漏斗边缘.
(3)滤纸破损、过滤时液面高于滤纸的边缘都可能使液体中的不溶物进入下面的烧杯,从而使滤液浑浊;承接滤液的烧杯不干净也能使滤液浑浊;
(4)得到的透明滤液是混合物,水中含有可溶性物质.
故答案为:
(1)过滤;玻璃棒;引流.
(2)漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁.  
(3)滤纸破损(合理即可).   
(4)混合物  水中含有可溶性物质.
点评:解答本题的关键是要掌握过滤需要的仪器和操作中应该注意的事项及造成的后果,才能做出正确的判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

根据题意填写下列空格:
(l)某微粒的结构示意图为,若X等于11,则该微粒表示
 
(填“阳”或“阴”)离子.在N、N2、2N2三种符号中,只表示微观意义,而不表示宏观意义的是
 

(2)构成物质的基本微粒有分子、原子、离子.氯化钠是由
 
构成的;金(Au)是由
 
构成的.
(3)加钙牛奶中的“钙”是指
 
(填“元素”或“原子”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列微粒符号中,对“2”含义的理解正确的是(  )
A、2Cu中的“2”表示2个铜元素
B、Mg2+中的“2”表示镁离子带有2个单位的正电荷
C、H2S中的“2”表示一个硫化氢分子中含有两个氢元素
D、Al2 (
-2
SO4
3中化学式上方的“2”表示硫元素为-2价

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科目:初中化学 来源: 题型:

建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式.下列对宏观事实的微观解释错误的是(  )
A、氧气和水的化学性质有所不同,是因为它们的分子构成不同
B、缉毒犬能根据气味发现毒品,是因为分子在不断运动
C、水电解生成氢气和氧气,是因为分子在化学变化中可以改变
D、10mL酒精和10mL 水混合后体积小于20mL.是因为分子变小了

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应.如能和铁、木炭、硫分别发生反应.关于以上三个反应的叙述中不正确的是(  )
A、都是氧化反应
B、都是化合反应
C、都需要点燃
D、都是非金属和氧气反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

对下列事实或现象的解释错误的是(  )
选项事实或现象解释
A八月桂花,十里飘香分子总是在不断运动着
B水银温度计里的水银热胀冷缩分子大小随温度改变而改变
C25m3石油气可加压装入0.024m3的钢瓶中分子间是有间隔的
D氧气可供人呼吸,一氧化碳有毒不同种分子,性质不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

农作物适宜生长的土壤溶液的酸碱度范围是(  )
A、2<pH<5
B、0<pH<14
C、8<pH<13
D、6<pH<8

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学现象的描述,不正确的是(  )
A、红磷在空气中燃烧生成大量白色烟雾
B、硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰
C、镁带在空气中燃烧发出耀眼白光,生成白色固体
D、木炭在氧气中燃烧发出白光并放出热量

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号中,既能表示一种元素,又能表示该元素的一个原子,还能表示该元素的单质的是(  )
A、Al
B、N2
C、H
D、2H2

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