【题目】写出下列化学反应的文字表达式并填空:
(1)镁条燃烧____
(2)木炭燃烧____
(3)红磷燃烧____
(4)铁丝燃烧:____
做铁丝燃烧实验时,铁丝要拧成螺旋状,其目的是:__,在铁丝一段要系一根火柴梗,其目的是__,集气瓶内要事先放__,防止__.铁丝在氧气中燃烧的现象是:__.宋吉吉同学用旧纱窗做铁丝燃烧试验时,发现铁丝只是红热一下,请你帮助他分析铁丝没有燃烧的原因(任写一条)__.
【答案】镁+氧气氧化镁 木炭+氧气
二氧化碳 红磷+氧气
五氧化二磷 铁+氧气
四氧化三铁 增大与氧气的接触面积 引燃铁丝 少量水 溅落的融化物炸裂瓶底 剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 氧气不纯 .
【解析】
(1)镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁,文字表达式为:镁+氧气氧化镁;
(2)木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,文字表达式为:木炭+氧气二氧化碳;
(3)红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,文字表达式为:红磷+氧气五氧化二磷;
(4)铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,文字表达式为:铁+氧气四氧化三铁;
做铁丝燃烧实验时,铁丝要拧成螺旋状,其目的是:增大与氧气的接触面积,在铁丝一段要系一根火柴梗,其目的是引燃铁丝,集气瓶内要事先放少量水,防止溅落的融化物炸裂瓶底.铁丝在氧气中燃烧的现象是:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体;铁丝没有燃烧的原因氧气不纯等。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】往、
、
的混合溶液中加入一些铁粉,待反应完成后再过滤,不可能存在的情况是( )
A. 滤纸上有,滤液中有
、
、
、
B. 滤纸上有、
,滤液中有
、
、
C. 滤纸上有、
、
,滤液中有
、
D. 滤纸上有、
、
、
,滤液中有
、
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为甲、乙两种盐的溶解度曲线,下列说法正确的是
A.甲、乙两种物质的溶解度都不相等
B.将接近饱和的甲溶液变为饱和溶液,可采用蒸发或降温的方法
C.t1℃时,甲、乙两种物质的饱和溶液中,溶质的质量分数均为15%
D.t2℃时,将30克乙物质放入100克水中,所得溶液的质量为130克
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是宝贵的自然资源.请根据下列情况回答问题.
(1)图1是电解水的实验装置.通电一段时间后,与正极连接的一端所产生的气体为______,检验该气体的方法______
(2)图2是简易净水装置.该净水装置中的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是______,该装置______(填“能”或“不能”)将硬水软化.
(3)图3是自来水厂的净水过程示意图,其中活性炭池的作用是______.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】保护水土资源人人有责,为了测定一定量黄河水中泥沙的质量,某同学设计了如图所示的实验操作:
(1)该操作的名称是______,该实验还应补充的仪器名称是______,其作用是______;
(2)补充上述仪器后,该实验还有两处错误:
①过滤时滤纸的边缘高于了漏斗的边缘;
②_________________________________.
(3)改正错误后,若滤液仍然浑浊,则可能的原因①______;②______.(答两点)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是关于硫酸化学性质的知识网络:“﹣”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质能转化为另一种物质,A、B、C分别属于不同类别的化合物,则A、B、C可能是( )
A. NaOH、CuSO4、Na2CO3B. Ba(OH)2、CuCl2、CuO
C. Cu(OH)2、HCl、Fe2O3D. NaOH、HCl、Na2CO3
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】里约奥运,巴西以“绿色环保”为主题,是此届奥运会的亮点,他们采取了多种措施保护环境:
(1)可降解的塑料餐具:使用了来自中国武汉一家利用秸秆、竹粉和植物淀粉等可再生材料制造的可降解生物塑料制餐具供人们使用,在节能环保的前提下满足了卫生要求.大量焚烧秸秆会产生大量烟尘,造成严重的空气污染.目前三大环境问题是臭氧层破坏、_____、_____.
(2)环保火炬:提倡环保的里约奥运,主火炬台的火焰相对往届奥运会小了很多,奥运火炬里面的燃料,以前是用橄榄油,现在一般是采用丙烷作为燃料,已知丙烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳,请同学们写出丙烷燃烧的文字表达式:_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】按表提供的信息,以下判断正确的是( )
A. H为生物细胞中含量高的非金属元素,而Al为地壳中含量最多的金属元素
B. 第二周期的Li,Be和B均为金属元素
C. 镁原子和钠原子最外层电子数分别为2和1,化学性质不稳定
D. Na +、Mg2+、A13+核外电子层数都为2,所以它们属于第二周期的元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式。
(1)请将下列现象中体现出的分子性质写在下面横线上。
A_____________;
B_____________;
C_____________。
(2)从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质。
①下图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图,请将“反应”中的内容补充完整____。
②在该变化过程中,发生变化的粒子是_________,保持不变的粒子是________,生成的新粒子是____。
③通过上图可以获取的信息是________________(任写一条)。
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