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    21、一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法：
    实验一：探究分子在不断运动（如右图）
    实验现象：
    酚酞溶液变红色
    ．
    该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察它的
    运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
    实验二：探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染
    成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

    实验现象：Ⅰ、Ⅳ中的小花变红．
    设计Ⅱ、Ⅲ实验的目的是：
    作对比试验．验证水和二氧化碳能否使石蕊变色
    ．
    该实验的探究方法是：设计分析
    B
    （填“A”、“B”或“C”），获得结论．
    A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验
    C．用前面实验的生成物继续实验
    实验三：验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
    我能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式
    2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
    ．
    我认为方案1的探究方法是
    B
    （填序号，下同），方案2的探究方法是
    A
    ．
    A．通过验证生成物的存在来判断反应的发生
    B．通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生
    小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．又如：如氢氧化钠与稀盐酸的中和反应过程没有任何现象，我们可以通过在氢氧化钠溶液中先滴加
    酚酞试液
    ，然后逐滴加入稀盐酸，通过溶液颜色的变化来判断中和反应的进行．
    分析：微观粒子是不断运动的，显碱性的溶液能使酚酞试液变红色，显酸性的溶液能使石蕊试液变红色，根据质量守恒定律可以正确书写化学方程式，根据物质之间的相互作用情况可以判断实验现象．
    解答：解：实验一．氨水中的氨气分子是不断运动的，氨分子不断运动，向四周扩散，进入酚酞试液后与水混合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色．实验现象：酚酞溶液变红色．
    实验二．设计Ⅱ、Ⅲ实验的目的是：作对比试验．验证水和二氧化碳能否使石蕊变色．
    该实验的探究方法是设计分析有多种因素的对比实验获得结论．故填：B
    实验三．1．实验步骤：在两个塑料瓶中分别加入适量的水和氢氧化钠溶液．实验现象：加入氢氧化钠溶液的塑料瓶瘪的比加入水的塑料瓶明显．
    2．实验步骤：向试管中滴加稀盐酸．实验现象：有大量的气泡产生．
    实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式为：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
    方案1的探究方法是B，方案2的探究方法是A．故填：BA．
    小结：酚酞试液遇显碱性的溶液变红色，遇显酸性或显中性的溶液不变色．故填：酚酞试液．
    点评：本题主要考查了化学方程式的书写、酸碱性溶液与酸碱指示剂相互作用时的显色情况及其微观粒子特征等方面的内容．．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    19、通过一年的化学学习，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：
    （1）常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的离子
    H+
    （填符号），因此，它们有很多相似的化学性质，如：
    能使紫色石蕊试液变红
    、
    能与碱发生中和反应
    …等（写二条即可）．
    （2）碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，如：干燥
    H2（O2）
    等气体，氢氧化钙可由生石灰与水反应制得，化学方程式为：
    CaO+H2O=Ca（OH）2
    ．
    （3）酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行处理，反应的化学方程式为：
    H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O
    ．
    （4）5?12汶川大地震灾害发生后，为了灾区人民群众的饮用水安全，卫生防疫部门要经常对灾区水源进行监测，获得可靠的科学依据．若现有一瓶水样，要获取它的酸碱度，应如何操作：
    用洁净的玻璃棒蘸取待测水样，滴到pH试纸上，把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    11、经过近一年的化学学习，我们学会了用微观看物质：
    （1）在电解水的反应中，要预先加入些稀硫酸，以增强导电性．请用化学符号填空：
    保持水的化学性质的最小粒子是
    H2O
    ，该变化中的最小粒子是
    H、O
    ，溶液中的阴离子
    OH-
    ，溶液显酸性，是因为溶液中含有大量的
    H+
    ．
    （2）锶元素（元素符号为Sr）原子结构示意图如右图所示．锶元素属于
    金属
    （选择“金属”或“非金属”）元素，锶原子的核内质子数为
    38
    ，锶原子在化学反应中易
    失去
    （选择“失去”或“得到”）电子，生成的锶离子的符号是
    Sr2+
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?闵行区二模）通过一年的化学学习，我们学会了：
    （1）运用化学的语言描述物质世界：
    ①用化学符号表示“2个汞原子”
    2Hg
    2Hg
    ；
    +1
    NH4
    的意义是
    +1价的铵根
    +1价的铵根
    ．
    ②铁丝在氧气中燃烧的化学方程式
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    ．
    ③工业上用盐酸清除铁锈的化学方程式
    Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
    Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
    ．
    （2）运用化学的手段检验物质：
    ①学校的花园中常用铵态氮肥、钾肥两种化肥，将两种化肥分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到气味的是
    铵态氮肥
    铵态氮肥
    （填“铵态氮肥”或“钾肥”）．
    ②小雨想探究妈妈的“黄金项链”中是否含有金属铜，她不能选用的试剂是
    Ⅰ、Ⅲ
    Ⅰ、Ⅲ
    ．
    Ⅰ．ZnC12溶液Ⅱ．Hg（NO3）2溶液Ⅲ．H2SO4溶液Ⅳ．AgNO3溶液
    （3）用化学的方法总结有关知识：
    ①逻辑关系：概念间存在着如下关系，其中游离态和化合态属于
    并列
    并列
    关系．

    ②转化关系：不同类别的物质间存在着一定的关系，”-“表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示某种物质可转化为另一种物质．下列不能体现某些物质间变化关系的是
    B
    B
    ．（填标号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过一年的化学学习，我们熟悉了许多物质．请从①氢气；②活性炭；③尿素；④氧气中，选取相应物质的序号填空．?
    （1）最清洁的燃料是
    ?①
    ?①
    ；
    （2）可用于冰箱除异味的是
    ②
    ②
    ；
    （3）属于化学肥料的是
    ?③
    ?③
    ；
    （4）用于急救病人的气体是
    ④
    ④
    ．

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