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【题目】研究和控制化学反应条件有重要意义。

(1) 同学们想探究H2O2的浓度对化学反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。

实验

30% H2O2的质量(g)

加入的水的体积(mL)

MnO2质量(g)

收集时间(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

67

①取用二氧化锰的实验仪器是 ;量取40mL水的实验仪器是 (填仪器名称)

②实验3中,加入的二氧化锰质量为 g。

③相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明

(2) 同学们想利用图甲装置探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”,实验中H2O2的浓度为3%,装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下,产生氧气体积与装置内压强成正比.反应放热忽略不计.)

①图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果,从图中可以看出

②当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时,得到如图丙所示的曲线.曲线的斜率显示,当MnO2的用量增加到0.08克时,分解速度达到实验要求.在此实验条件下,若MnO2的质量有4克(一药匙),就能使如图 (选填字母)烧杯中所装的3%H2O2溶液,其分解速度最接近实验要求.

(3) 同学通过查阅资料得知,常温下双氧水不易分解,但双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气,同学们选择如上图示装置(气密性良好)进行实验。实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是 ,同学分析原因后,采用了 法收集气体,再检验,证明加热双氧水也可产生氧气。

【答案】(1)药匙胶头滴管和量筒②5③相同条件下,反应物浓度越大,反应速率越快

(2)①H2O2的用量越多,产生的O2越多②C

(3)氧气中混有较多的水蒸气排水集气

【解析】

试题分析:(1) 取用粉末状药品用药匙,取用一定量液体用量筒和胶头滴管。做对比实验一定控制变量。③相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明反应物的浓度越大反应速率越快。(2) 可以看出, H2O2的用量越多,产生的O2越多 根据丙图分析,当MnO2的用量增加到0.08克在10~30秒内压强最大,即产生氧气最多,此时消耗了8毫升过氧化氢溶液,则当二氧化锰的质量是4克时消耗过氧化氢溶液的体积400毫升,故选C。(3)过氧化氢溶液中的溶剂是水,加热双氧水制取氧气,产生的氧气中含有水蒸气,使氧气的浓度降低而影响实验效果。用排水法收集时,氧气中的水蒸气遇冷变为水,使得氧气中水蒸气的含量降低。

练习册系列答案
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【题目】下列变化属于化学变化的是

A、燃放烟花 B、电灯发光

C、蜡烛熔化 D、分离液态空气制氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学教材 “寻找新的催化剂”研究性实验,引起了探究小组的兴趣。

【提出问题】(1)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?

(2)氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好?

【实验探究】

实验步骤

实验现象

①分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入a g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。

A试管中产生大量气泡,带火星木条复燃,B试管中的现象是

②待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管内,如此反复多次实验,观察现象。

试管中均产生大量气泡,带火星木条均复燃

③将实验中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为a g。

④分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入a g氧化铁粉末,向D试管中加入a g二氧化锰粉末,观察现象。

(1)实验①中B试管中的现象

(2)实验②、③证明:氧化铁的 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。

(3)写出氧化铁催化过氧化氢的反应文字表达式

(4)实验设计④的目的是 ,若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】关于硬水和软水的说法正确的是

A.软水是一种纯净物 B.硬水中含较多的可溶性钙和镁的化合物

C.硬水放一段时间就变成软水 D.凡是含有杂质的水就是硬水

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【题目】现在净化水的药品中有一种是二氧化氯ClO2,其中氯元素的化合价为

A.+1 B.+3 C.+4 D.+7

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究,请你完成其中的步骤。查阅资料:一氧化碳能燃烧生成二氧化碳,产生蓝色火焰。

(1)点燃一支白色蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约1秒后取出,现象如右图A,这证明焰心

(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻管中无明显现象(上图B),在玻璃管的上口点燃,上口处产生火焰,这说明焰心物质的化学性质是:

(3)猜想和验证。(提供用品:火柴、澄清的石灰水、小烧杯)

猜想

操作

现象

结论

假设①:焰心气体含CO2

在未点燃的短玻璃管上口处

假设①不成立

假设②:焰心气体只含一氧化碳

取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃

玻璃管另一端管口若有蓝色火焰,取下长玻璃管,打开湿毛巾观察玻璃管内壁无白色固体

假设②

假设③:焰心气体只含石蜡蒸气

取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃

玻璃管另一端管口

取下长玻璃管,打开湿毛巾观察

假设③成立;

假设④:焰心气体有一氧化碳和石蜡蒸气

取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃

玻璃管另一端管口

取下长玻璃管,打开湿毛巾观察

假设④成立

(4)写出石蜡在空气中完全燃烧的文字表达式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组根据如图装置进行实验室制取气体的探究,请你参与并回答。

(1)写出指定仪器的名称:b

(2)实验室若用A装置制取氧气,发生反应的文字表达式为 。若某同学用D装置收集一瓶较纯净的氧气,当观察到 时开始收集。若选装置G用向上排空气法收集氧气,验满方法为 。若装置G内装满水收集氧气时,还可用于测定产生氧气的体积,此时还需要 (填仪器名称),氧气由导管 (填“c”或“d”)进入G中。

(3)若用装置B制取氧气,反应的符号表达式为 ,锥形瓶中所装黑色固体起 作用。若用该装置制取CO2和用装置C相比,优点是

(4)实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热制得甲烷气体,应该选择的发生装置为 (填字母序号),收集甲烷常选用装置D、F,据此推断甲烷具体的物理性质为

(5)下图中甲图是实验室制取CO2的装置图。该装置的特点是:打开弹簧夹,大理石和盐酸接触,发生反应;关闭弹簧夹后,盐酸被反应产生的CO2气体将液面下压,使大理石和盐酸分离,停止反应,起到节约药品和取用方便的效果。下列①②③④装置中哪些可以起到与甲图装置相同的效果? (填编号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是 (填序号),其中二氧化锰起 作用。

(2)用氯酸钾制取氧气时,发生反应的文字表达式为 。当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是先______________后_______________。

(3)用E装置收集氧气的依据是 ,检验氧气是否集满的方法是

(4)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小。NH3极易溶于水,其水溶液呈碱性。制取并收集NH3,应该从上图中选择的发生装置是 ,收集装置是______________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列实验图示分析问题:

A.木炭的燃烧 B.镁带的燃烧 C.铁丝的燃烧

(1)A装置中的金属仪器名称是 ,发生反应的文字表达式(或符号表达式,下同)为 。为检验产物,可向集气瓶中加入少量 ,(填试剂名称),振荡,发生反应的文字表达式为

(2)B装置中夹持镁条的仪器是 ,发生反应的文字表达式为

(3)C装置中铁丝绕成螺旋状是为了 ,瓶底要 ,目的是 ,反应的文字表达式

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