【题目】试管a、b中分别放入等质量的甲和乙,再分别加入等质量的水(析出固体不含结晶水)。
①t1℃时,甲的溶解度___乙的溶解度(用“>”“<”“=”填空)。
②p点的含义是___。
③图2,a中加入的物质是___(填“甲”或“乙”);
④t3℃时,若将25g甲物质加入到50g水中,充分溶解后得到溶液质量为___。
⑤关于图2说法中正确的是___。
A t1℃时a和b中溶剂质量相等
B t2℃时a和b均为不饱和溶液
C t3℃时a中溶质质量分数大于b中溶质质量分数
D t3℃时若使a和b均恰好饱和,a中加入对应溶质质量大于b中加入对应溶质质量
【答案】< t2℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等 乙 70 AB
【解析】
①由图1可知,t1℃ 时,甲的溶解度曲线低于乙的溶解度曲线,所以t1℃ 时,甲的溶解度小于乙的溶解度,故填<。
②由图1可知,t2℃ 时,价、乙两物质的溶解度曲线相较于P点,则P点的含义是t2℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等,故填t2℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等。
③由图2可知,将等质量的甲和乙,再分别加入等质量的水中充分溶解,固体均溶解,降低温度后,试管a中无晶体析出,试管b中有晶体析出,说明试管a中的物质的溶解度受温度影响较小,试管b中的物质的溶解度受温度影响较大,所以试管a 中加入的物质是图1中的物质乙,故填乙。
④由图1可知,t3℃ 时,物质甲的溶解度为40g,即t3℃ 时,100g水中最多溶解甲40g,t3℃ 时,若将 25g 甲物质加入到 50g 水中,充分溶解后只有20g甲溶解,得到溶液质量为70g,故填70。
⑤A由题文试管 a、b 中分别放入等质量的甲和乙,再分别加入等质量的水可知,两支试管中的溶剂质量相等,降温至t1℃ 时,溶剂不变,所以 a 和 b 中溶剂质量相等,选项正确;
B 温度降至t1℃ 时,试管a中就没有析出晶体,说明t2℃ 时 a 中的溶液为不饱和溶液;降温至t3℃ 时 b 试管才析出晶体,说明t2℃ 时 b 中的溶液也为不饱和溶液,选项正确;
C t3℃ 时,试管 a、b 中分别放入等质量的甲和乙,再分别加入等质量的水,两支试管中均没有固体剩余,所以a 中溶质质量分数等于 b 中溶质质量分数,选项错误;
D 由③可知,试管a 中加入的物质是乙,且t3℃ 时乙的溶解度小于甲的溶解度,所以t3℃ 时若使 a 和 b 均恰好饱和,a 中加入对应溶质质量小于 b 中加入对应溶质质量,选项错误,故填AB。
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【题目】归纳总结是学习化学的重要方法,某化学兴趣小组学习碱的性质后,通过实验对氢氧化钙的化学性质进行了验证和总结,如图所示“﹣﹣”表示物质两两之间能发生化学反应.请根据如图,回答问题.(已知:CaCl2溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl)
(1)甲同学将酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中,观察到溶液变红,得出结论:氢氧化钙溶液呈__(填“酸性”、“碱性”或“中性”);
(2)乙同学将过量的稀盐酸加入到甲同学所得溶液中,观察到的现象是__,此时所得溶液中含有的溶质有__(酸碱指示剂除外);
(3)丙同学将碳酸钠溶液加入氢氧化钙溶液中,充分反应后,与乙同学所得溶液混合,静置后发现:上层为无色透明的溶液,底部有白色沉淀.则上层溶液中一定含有的溶质是__(酸碱指示剂除外),可能含有的溶质是__;为验证可能含有的溶质,请写出实验操作过程及现象__.
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【题目】蜡烛是初中化学实验中的常用品,请回答下列有关问题:
(1)实验一:实验中看到火柴梗的____________ 处最先炭化,由此可知蜡烛火焰的________温度最高;
(2)实验二:仪器①的名称为____________ ;实验时观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是_________________________。
(3)实验三:燃着的蜡烛的作用为___________ ,快速鼓入大量空气的目的为______________ 。
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【题目】自来水厂净水过程的主要操作流程如图:
回答下列问题:
(1)加入絮凝剂的目的是______,操作X的名称是______,该操作需要用到的仪器和用品有______(选填序号)。
①带铁圈的铁架台;②酒精灯;③漏斗;④玻璃棒;⑤量筒;⑥烧杯;⑦滤纸
(2)利用_______可吸附水中的色素和异味等,该过程主要是______________变化(填“物理”或“化学”)。
(3)小刚取少量净化后的水于试管中,加入少量___________,振荡,发现有较多浮渣产生,说该水是硬水。实验室中,常通过______(填操作名称)可以将硬水转化为软水。
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【题目】某化学课外兴趣小组设计将含有硫酸铜和硫酸亚铁的废水经过以下流程,提取铜和副产品硫酸亚铁晶体,实验流程如图所示。请回答下列问题:
(1)试剂A的名称是___,加入A的反应现象为___。
(2)操作1的名称是___。
(3)固体B含有的物质是___,加入足量的稀硫酸的目的是___。(用化学方程式表示)
(4)通过以上流程,谈谈你获得的启示:___。
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【题目】水是一切生物生存所必需的,我们应该了解有关水的一些知识,回答下列问题:
(1)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用______来区分硬水和软水;
(2)我国淡水资源非常有限的国家,爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于浪费水的是______(填字母编号);
A.洗手擦香皂时不关水龙头B.用洗菜水浇花
C.用洗衣水冲厕所D.用自来水不断为西瓜冲水降温
(3)如图是一种家用环保型消毒液发生器,其中发生的主要反应时氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气(Cl2),该反应的化学方程式为______。
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【题目】科学研究表明,氨气在常压下就可液化为液氨,液氨可用作汽车的清洁燃料,其燃烧时的主要反应为4NH3+ 3O22X + 6H2O,则X的化学式为
A. NO B. N2 C. NO2 D. N2O
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【题目】某化学兴趣小组同学往NaOH溶液中滴加无色酚酞溶液时,发现溶液变成红色,可是过了一会儿红色消失,重新恢复为无色。于是该小组在老师指导下对这一现象进行了探究。
(提出问题)溶液的红色为什么会变成无色呢?
(猜想与假设)
猜想一:可能是所用的酚酞溶液变质了
猜想二:可能是NaOH与空气中的CO2反应了
猜想三:可能是酚酞与空气中的O2反应了
猜想四:可能是与NaOH溶液浓度大小有关
(查阅资料)Na2CO3俗称纯碱,是一种发酵剂, Na2CO3溶液的pH值通常约为10~11.9
(讨论交流)
(1)写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式:__________ 。
(2)对于猜想一,大家认为是错误的。往氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液时,发现溶液变成了红色,说明所用酚酞没变质。
(3)小组同学集体讨论后认为猜想二 ______(填“合理”或“不合理”),原因是______。
(设计并实验)
(1)为了验证猜想三,小组同学进行了如下实验:先向如图装有该NaOH溶液的试管中,从b处通入密度比空气大的稀有气体,将试管内的空气排尽。然后通过注射器滴入无色酚酞溶液,观察到溶液变成红色,过一会儿红色仍然消失。则猜想三______(填“正确”或“错误”)。
(2)为了验证猜想四,小组同学继续进行实验探究,并得出了实验结论,请你帮助该小组完成下表:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
在两支同样大小的试管中,分别加入等体积的质量分数为5%的氢氧化钠溶液和10%的氢氧化钠溶液,然后分别滴加1﹣2滴酚酞试液; | 5%的氢氧化钠溶液中红色不消失,10%的氢氧化钠溶液中先变红色,然后红色消失 | 猜想四__ (填“正确”或“错误”) |
(拓展延伸)
小组同学百度“酚酞”得知,酚酞(用H2In表示)其实是一种极弱的酸,遇碱溶液变红的变化可表示为:H2In(无色)In2-(红色),据此信息写出H2In遇NaOH溶液变红的化学反应方程式为_____________。
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【题目】如下图所示为实验室中常见气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择位器)。试根据题目要求,回答下列问题:
(1)高锰酸钾(KMnO4)固体在加热条件下,能较快地分解为锰酸钾(K2MnO4,可溶固体)、二氧化锰(难溶固体)和氧气,若以高锰酸钾为原料在实验室中制备并收集干燥的氧气。
①所选仪器的连接顺序为___________(填写仪器序号字母)
②用高锰酸钾制备氧气发生反应的化学方程式为_______________________________。
③若从高锰酸钾完全反应后的固体混合物中回收二氧化锰,需要的操作步骤为:溶解→___________→洗涤→干燥,即得到纯净的二氧化锰固体。
(2)若以过氧化氢溶液为原料,在实验室中制取氧气,并对某有机物的组成元素进行分析探究(资料显示该有机物中一定含C、H元素,可能含O元素),所选仪器的连接顺序为:A一D1→C一D2→E→碱石灰干燥管(已知:D1、D2为2个浓硫酸洗气瓶)。使此有机物在纯氧中充分燃烧,观察现象,收集有关实验数数据(设过程中所有发生的反应都恰好完全进行)。
①在该装置中,仪器D1、D2的作用都是吸收水分,其作用的不同之处是:________。
②仪器E观察到的现象是_______________。
反应完成后仪器E中溶液的质量比反应前溶液的质量__________(填序号)。
A变大 B.减小 C.不变 D.无法确定
③仪器C的大玻璃管中放入此有机物2.3g,充分燃烧后,测得仪器D2的质量增加2.7g,仪器E增重4.4g,则该有机物中碳、氢原子的个数比___________(填最简整数比),该有机物中是否含有氧元素____________(填“有”“无”“无法确定”之一)。
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