【题目】某白色固体可能由BaCl2、 NaOH 、Na2CO3、Na2SO4、NaCl中的一种或几种物质组成,某兴趣小组的同学为确定该白色固体的成分,进行了如下的实验探究,请你参与并回答相关问题。
I.初步探究:小青同学设计的实验过程及现象如下图所示。
[查阅资料]BaCl2溶液显中性、碳酸钠溶液显碱性。
[初步结论](1)原白色固体中一定有的物质是___________,一定没有的物质是___________。
(2)R溶液中的溶质一定有__________,一定没有氯化钡。
[交流讨论]小霞同学认为:无色溶液R变红色,说明溶液R中含有碱性物质,但不能由此推导出原固体物质中是否含有氢氧化钠。若要进一步确定 ,需对溶液R继续进行探究。为此同学们进行了如下的探究:
I.继续探究:
[提出问题]无色溶液R中有氢氧化钠吗?
[猜想与假设]猜想一:有NaOH 猜想二:没有 NaOH
[探究与结论]
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
A.取无色溶液R于试管中,加入过量的氯化钡溶液,振荡,静置 | 产生白色沉淀 | 证明溶液R中有___________,并被除尽 |
B.取实验步骤A所得上层清液于试管中,加 入____________ | ___________ | 猜想一正确 |
【答案】氯化钡、碳酸钠 硫酸钠 NaCl 碳酸钠 无色酚酞试液 溶液由无色变为红色
【解析】
将白色固体加水溶解、过滤,得到白色沉淀和无色溶液R,氯化钡能与硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀,氯化钡也能与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀,由此推出,白色固体中一定含有氯化钡,向白色沉淀中加入足量稀盐酸,产生气泡,沉淀全部溶解,碳酸钡能与稀盐酸反应生成氯化钡、二氧化碳和水,硫酸钡与稀盐酸不反应,由此推出白色沉淀为碳酸钡,继而推出白色固体中含有碳酸钠,向无色溶液R中,加入酚酞试剂,溶液变红,酚酞遇碱变红,说明溶液显碱性,加适量碳酸钠溶液,无沉淀产生,溶液显红色,说明无色溶液R中不含氯化钡,白色固体中的氯化钡与碳酸钠可能完全反应,也可能碳酸钠过量,碳酸钠显碱性,也能使无色酚酞试液变红,故无法确定氢氧化钠是否存在,由图中信息,无法确定氯化钠是否存在。
初步结论:(1)由分析可知,原白色固体中一定有的物质是:氯化钡、碳酸钠,一定没有的物质是:硫酸钠;
(2)氯化钡与碳酸钠反应生成碳酸钡和氯化钠,故无色溶液R中一定含有氯化钠,由分析可知,无色溶液R中可能含有碳酸钠、氢氧化钠、氯化钠,一定不含氯化钡,故填:NaCl;
探究与结论:A、取无色溶液R于试管中,加入过量的氯化钡溶液,振荡,静置,产生白色沉淀,说明无色溶液R中含有碳酸钠,因为碳酸钠能与氯化钡反应生成碳酸钡和氯化钠,故实验结论为:证明溶液R中有碳酸钠,并被除尽;
B、实验结论为:猜想一正确,故无色溶液R中含有氢氧化钠, A中已经检验出碳酸钠并除尽,故可取实验步骤A所得上层清液于试管中,加入无色酚酞试液,氢氧化钠显碱性,能使无色酚酞试液变红,故实验现象为:溶液由无色变为红色。
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【题目】以下是我们熟悉的的实验室制取气体的发生装置、收集装置以及净化装置(装置⑦中碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物)。请根据装置图回答下列问题:
(1)写出图中仪器名称a__________ b___________
(2)对装置①中的固体加热时应先_________;若用装置⑥净化气体,则气体应从_______端通入(填“a”或“b”)。
(3)实验用锌粒和稀硫酸制取氢气,欲得干燥的氢气,则应选择的装置有_______(选填编号),其反应方程式为_____________________。
(4)实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰在加热条件下得到甲烷,已知甲烷难溶于水,密度比空气小,则制取甲烷发生装置应选______,收集装置选_______(填序号)。
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【题目】下列化学反应不符合如图情形一组是( )
A.往氢氧化钠与苏打的混合溶液中逐量滴加稀盐酸
B.往硫酸与硝酸铜的混合溶液中逐量滴加氢氧化钡溶液
C.往盐酸与氯化镁的混合溶液中逐量滴加氢氧化钠溶液
D.往氯化铜与盐酸的混合溶液中逐量滴加氢氧化钠溶液
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【题目】我国科学家已成功破解雾霾成因,京津冀及周边地区高耗能、高排放的企业密集,导致大气污染物的排放量是全国平均的4倍左右。
(1)根据我国《环境空气质量标准》,目前计入“空气污染指数” 项目的物质是____(填序号)
A 氮气 B 氧气 C 稀有气体 D 可吸入颗粒物
(2)空气质量分级标准中所列的空气质量级别越大,空气质量状况则越___(填“好”或“差”)。PM2.5(直径不超过2.5μm的细颗粒物)是造成雾霾天气的元凶之一,对人体健康影响更大。PM2.5的主要来源有____。
(3)为了改善空气质量,积极发展清洁能源,可降低空气中PM2.5的浓度。氢能作为理想的能源,燃烧产物无污染,用化学表达式可表示为______,该反应的基本类型为____。
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【题目】日常生活中使用塑料袋是用聚乙烯或聚氯乙烯制成的,某化学小组为验证某种食品包装塑料袋的成分,进行如下探究:
(做出猜想)猜想甲:该塑料袋是用聚乙烯制成的;猜想乙:该塑料袋是聚氯乙烯制成的;
(查阅文献)①聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水;②聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳、水和氯化氢;③无水硫酸铜是白色粉末,遇水变为蓝色。
(实验探究)该小组设计上述组合装置图,进行实验:
(1)在实验过程中,B装置中无水硫酸铜粉末由白色变成蓝色,由此可判断塑料袋制作材料中含有____元素。
(2)C装置中无明显现象,说明塑料袋没有____(填化学式)气体生成。
(3)D装置中澄清的石灰水变浑浊,发生反应的化学方程式为____________________。
(实验结论)⑷通过上述实验,可证明猜想______(选“甲”或“乙”)是正确的。
(应用拓展)⑸从环保角度考虑,实验中应对排放的尾气进行处理,采取正确的处理方法是________________。
(6)塑料的诞生,极大地方便了人们的生活。下列有关塑料的说法中正确的是____(填序号)
A 所有的塑料制品都可用来盛装食品 B 用就地焚烧的方法处理废弃塑料
C 大部分塑料在自然环境中很难降解 D 热固性塑料可以反复加工,多次使用
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【题目】如表是几种家用清洁剂的功能和有效成分.
清洁剂 | 洁厕灵 | 彩漂液 | 漂白水 |
功 能 | 清除污垢,除异味 | 漂洗衣物,使色彩鲜艳 | 漂除衣物污渍 |
有效成分 | 盐酸(HCl) | 过氧化氢 | 次氯酸钠(NaClO) |
根据表中信息,回答下列问题.
(1)HCl中氯元素的化合价为 .
(2)若大理石的污垢用洁厕灵清洗,主要现象是 .
(3)在盛有少量“彩漂液”的试管中,加少量二氧化锰,发生反应的化学方程式为 .
(4)“洁厕灵”与“漂白水”不能混用.二者若混合,其有效成分之间能发生化学反应,产生氯化钠、水和有毒的氯气(Cl2),化学方程式为 .
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【题目】新型材料纳米铁粉具有广泛的用途,它比普通铁粉更易与氧气反应,其制备的主要流程如下图所示。
(1) 纳米级铁粉遇氧气无需加热就能燃烧,生成物的化学式为________。
(2) 高温反应器中发生反应的化学方程式为________。反应前需向反应器中通入氮气,目的是__________。
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【题目】科学家最新发现,通过简单的化学反应,可以将树木纤维素转变成超级储能装置,如图是该反应的微观示意图,下列说法错误的是( )
A.化学反应前后原子的种类、个数、质量均保持不变B.W中碳元素的质量分数为75%
C.参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3:4D.反应前后氢元素的化合价由-1价变成+1价
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【题目】我校兴趣小组进行木炭、一氧化碳与氧化铜反应的探究实验,回答相关问题。
实验一:如图实验进行碳还原氧化铜实验,
(查阅资料)
(1)氧化亚铜(Cu2O) 是红色固体,能与稀硫酸发生如下反应: 。
(提出问题)已知实验后试管中的红色固体含有单质铜,是否还含有氧化亚铜(Cu2O) 呢?
(实验验证)取试管中的红色固体少量于试管中,加入_________溶液,试管中出现__________,证明固体中确实含有Cu2O。
(2)从定量计算角度判断测定表格中的四个数据:①若只有CO2生成,理论上m4- m3______m1-m2(选填“>”、“<”或“=”),A中发生反应的化学方程式是_____________,实际上生成的气体还有CO,分析产生CO的可能原因(写一个)__________________。
反应前的质量 | 反应后的质量 | |
装置A | m1 | m2 |
装置B | m3 | m4 |
②实验结束时先拔掉A处试管口的橡皮塞,再停止对试管加热,其目的是________________。
实验二:同学们对另一份氧化铜样品中氧化铜的含量进行测定。他们称取了20g固体氧化铜样品,用图1所示的装置进行实验,至反应完全(杂质不参与反应,石灰水足量),测定的部分数据如图2所示:
(1)澄清石灰水的作用是________________。
(2)有同学认为图1装置不够完善,为了防止尾气对空气的污染,应该把图1装置中的盛有澄清石灰水的装置换成下列____________装置(填字母序号)。
(3)用补救后的装置进行此实验,加热前先通一会儿一氧化碳的目的是________________。
(4)图2中M点的含义是________________。
(5)该样品中氧化铜的质量分数为________________。
(6)本实验中其他条件不变,只把CO换为H2进行实验,所得氧化铜样品中氧化铜的质量分数为_________(填“相同”或“不相同”)。
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