【题目】下列物质由原子直接构成的是
A.氢气B.水C.铁D.氯化钠
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：
（1）指出编号仪器的名称：① ， ②。
（2）以上（从A—E中选择）装置有一处明显的错误 ， 请加以改正。利用改正后的装置继续完成后面的实验。
（3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是（填字母） ， 反应原理用化学方程式表示为；为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是；若使用C装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，原因是。
（4）将CO2和CO的混合气体通过F装置（液体药品均足量），实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，广口瓶中观察到的现象是 ， 此时从导管c逸出的气体主要是。一段时间后，再关闭活塞a，打开活塞b，将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中，此时逸出的气体主要是 ， 反应原理用化学方程式表示为 ，欲收集该气体，应选择的装置是（填字母） ，验满的方法是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：
【进行实验】图Ⅰ是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是_________________________；其中烧杯乙的作用是_________________；通过该实验可以得出或推到出一些结论：①分子在不断运动；②_____________________(答一条即可)。
【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示)，并进行了以下操作：
①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花；③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
【分析讨论】(1)按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是____________。
(2)实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是_________。
【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。
在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两支U型管中注入浓氨水。
(1)按照图Ⅲ所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是_________，该现象说明了___________________。
(2)图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法，具有哪些优点：①__________________；②__________________。
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【题目】下图是1～18号元素原子最外层电子数与原子核电荷数的关系图。请回答下列问题：
(1) 1～18号元素中属于稀有气体元素的有_____________(填元素符号)。
(2) He和Be元素的原子蜃外层均有2个电子它们的化学性质是否相似？____。(填“相似”或“不相似”)。
(3)某元素的原子序数为16，它在化学反应中一般易______电子(填“得到”或“失去”)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学对化学上册所学知识进行了归纳，其中正确的是（ ）
A.CO和CO2都有毒B.物理变化和化学变化都可以将分子拆开
C.过滤和蒸馏都能降低水的硬度D.焦炭和一氧化碳都可以用来在工业上冶炼金属
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【题目】为创建全国卫生城市，建设美好肥城。从化学视角，你认为下列说法错误的是
A.增加烟囱高度，减少废气污染
B.发展公共交通，提倡低碳生活
C.扩大公共绿地，打造绿色家园
D.保护自然资源，发展旅游经济
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图为某反应的部分微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子。下列说法正确的是（ ）
A.该反应属于置换反应
B.参加反应的两种分子个数比为1∶1
C.1个X分子中有3个原子
D.各元素的化合价在反应前后均未改变
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