分析 制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热,C装置比B装置的优点是:可控制反应的发生和停止;二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.检验生成的二氧化碳可在装置G中装入澄清石灰水,气体由长管进入,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水;实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气,因此需要加热;收集氨气时应选用E装置,把收集氨气的集气瓶倒扣在滴有酚酞试液的水槽中,观察到有大量红色液体进入,根据上述信息总结出氨气的性质有:密度比空气小,易溶于水、氨气的水溶液显碱性、氨气的水溶液能使无色酚酞试液变红等.
解答 解:(1)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,用充满水的G装置收集氧气,则氧气需从短管进入,因为氧气的密度比水小;故答案为:A,高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,c
(2)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热,C装置比B装置的优点是:可控制反应的发生和停止;二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;故答案为:F,将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;C,控制反应的发生和停止,碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
(3)检验生成的二氧化碳可在装置G中装入澄清石灰水,气体由长管进入,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水;故答案为:b,二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
(4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气,因此需要加热;收集氨气时应选用E装置,把收集氨气的集气瓶倒扣在滴有酚酞试液的水槽中,观察到有大量红色液体进入,根据上述信息总结出氨气的性质有:密度比空气小,易溶于水、氨气的水溶液显碱性、氨气的水溶液能使无色酚酞试液变红等;故答案为:A,密度比空气小,易溶于水或氨气的水溶液显碱性或氨气的水溶液能使无色酚酞试液变红.
点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了文字表达式的书写和气体的性质等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 二氧化碳是形成酸雨的主要气体 | |
| B. | 金刚石、石墨都是碳单质,两者碳原子的排列方式相同 | |
| C. | 一氧化碳含量增加会导致温室效应 | |
| D. | 大气中二氧化碳的消耗途径主要是绿色植物的光合作用 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 名称 | 沸点(t℃) |
| 氮气 | -195.80 |
| 氧气 | -183.00 |
| 氩气 | -186.00 |
| 二氧化碳 | -78.44 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 现象或事实 | 解 释 |
| A | 金刚石和石墨的物理性质差异较大 | 两者的原子排列方式不同 |
| B | 酒香不怕巷子深 | 分子不断的运动 |
| C | 活性炭用于做冰箱除味剂 | 是因为活性炭有吸附性 |
| D | 用氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢可以制取氧气 | 是因为这些物质中都含氧气 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 向某溶液中先滴加稀盐酸,没有明显现象,再滴加氯化钡溶液,生成白色沉淀,则该溶液中一定含有硫酸根离子 | |
| B. | 用玻璃棒蘸取食用白醋滴在润湿pH试纸上,测定其pH | |
| C. | 将H2、O2的混合气体通过盛有灼热氧化铜的试管,以除去氢气 | |
| D. | 除去氯化钠中的硝酸钾,加水后过滤 |
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