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    【题目】下表物质符合图中转化关系的是（ ）

    选项

    甲

    乙

    丙

    转化关系图

    A

    O2

    CO2

    CO

    B

    H2O2

    H2O

    O2

    C

    CuO

    CuCl2

    Cu

    D

    NaCl

    NaNO3

    NaOH

    A. A B. B C. C D. D

    【答案】C

    【解析】

    A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，一氧化碳不能通过一步反应生成氧气，故选项错误；B、过氧化氢分解生成水和氧气，水通电分解生成氢气和氧气，氧气不能通过一步反应生成过氧化氢，故选项错误；C、氧化铜与稀盐酸反应生成氯化铜和水，铁与氯化铜溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜，铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，符合图中转化关系，故选项正确；D、氯化钠与硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀和硝酸钠；由NaNO3转化为NaOH，假设能反应，对应的是硝酸盐和氢氧化钠，而硝酸盐和氢氧化钠均是可溶性盐，不符合复分解反应的条件，该反应不能实现，故选项错误。故选C。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】对实验室制取反应后滤液的相关探究：

    块状石灰石和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后，过滤，测得滤液的．则滤液呈________性，滤液中所含的主要离子有________．

    因后续实验需要，现要配制质量分数为的碳酸钠溶液．

    ①计算：需要碳酸钠固体的质量为________；水的体积为________（水的密度近似看作）

    ②称量：调节托盘天平平衡后，将碳酸钠放在托盘天平的左盘，称量其质量．然后在右盘添加烧杯，最后加碳酸钠固体，直至天平平衡．

    ③溶解：用量筒量取所需的水，倒入装有碳酸钠固体的烧杯里，用玻璃棒搅拌，使其溶解，并冷却至室温．

    ④存储：把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并贴好标签，放到指定的地方．

    取滤液，逐滴滴入上述配制的碳酸钠溶液，根据实验测得的数据绘制出如图（纵坐标是实验得到的沉淀或气体的质量，横坐标表示的是碳酸钠溶液质量）．请计算点时溶液的溶质质量分数．（保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是

    A. 实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷

    B. 实验2中自磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1

    C. 实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭

    D. 可燃物燃烧需要氧气(或空气)，并达到着火点

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】推理是化学学习中常用的思维方法．以下个推断正确的是（ ）

    A. 酸都含有氢元素，所以含有氢元素的化合物一定是酸

    B. 酸与碱反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应

    C. 燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热的现象就是燃烧

    D. 碱溶液中因为含有氢氧根离子而显碱性，所以显碱性的纯碱溶液中含有氢氧根离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】夏天到了，我们常常喝饮料，让我们用化学知识对饮料各提出一个问题．你提出的问题是：________？（你提出的问题不能与我下面提出的问题相同．）

    我提出的问题是：从图中可知，饮料“雪碧”中含有“二氧化碳”，但人们常称这类饮料为“碳酸“饮料，是饮料中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸吗？针对“我提出的问题”开展如下两个探究活动．请你回答探究活动中的有关问题．雪碧

    配料：水、果葡萄浆、白砂糖、食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠）、食用香料图

    探究活动一：

    （实验）取少许该饮料，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红．

    （问题）根据配料成分及实验现象能判断饮料中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸吗？

    （结论）该探究活动________（填“能”或“不能”）判断此饮料中生成了碳酸．

    探究活动二：

    （实验）将实验室制得的较纯净的通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红．

    （质疑）是哪种物质使紫色石蕊试液变成红色？

    （假设）

    碳酸使紫色石蕊试液变成红色．

    水使紫色石蕊试液变成红色．

    ________．

    （验证）人教版九年级化学教材第六单元设计了如图所示的系列实验验证上述假设．

    说明：图中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．

    （分析）该实验的设计思路主要采用的是________实验方法．

    上述实验中，设计图（工）实验的目的是________．

    上图说明了二氧化碳能与水反应，化学方程式为________．

    （结论）探究活动二说明与水可以反应生成碳酸，则饮料中的与水也可以发生反应生成碳酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】植物光合作用可表示为CO2＋H2O淀粉＋O2，下列有关说法中正确的是( )

    A. 淀粉中一定含有C、H两种元素 B. 淀粉中一定只含有C、H两种元素

    C. 淀粉中可能有三种以上的元素 D. 淀粉可能是一种单质或一种化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】硅的原子结构示意图及在元素周期表的信息如图，下列说法错误的是（ ）

    A. 硅属于非金属元素

    B. 硅原子核内有14个质子

    C. 硅原子核外有3个电子层

    D. 硅的相对原子质量是28.09g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】胃酸的主要成分是盐酸，胃酸过多会引起胃痛。下图是一种治疗胃病药物的标签。

    (1)该药物的主要作用是__________________________。

    (2)这种药在胃中发生反应的化学方程式为_____________________。

    (3)胃痛时吃几块苏打饼干(含碳酸钠)可减轻胃痛，该反应的化学方程式为__________________。

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