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    “低碳节能、保护环境”是我们共同关注的话题．
    （1）“煤”三大化石燃料之一，煤属于
     
    ．（填“可再生能源”或“不可再生能源”）
    （2）在日常生活使用燃气的过程中，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色．此时，可将灶具的进风口调大，这样做的目的是
     
    ．
    （3）请你列举两个防止空气污染的方法．
    考点：常见能源的种类、能源的分类,防治空气污染的措施,完全燃烧与不完全燃烧
    专题：化学与环境保护,化学与能源
    分析：（1）根据煤、石油、天然气属化石燃料，都属不可再生资源解答；
    （2）增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，可以促进燃烧；
    （3）本题考查的是改善空气质量的措施，改善空气质量的措施包括根本措施和有效措施．
    解答：解：（1）煤、石油、天然气属化石燃料，都属不可再生资源，故答案：不可再生资源．
    （2）燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，说明氧气不足，燃气燃烧不充分，此时，可将灶具的进风口调大，这样做的目的是增加进入空气（或氧气）的量，使燃气燃烧更充分．故填：增加进入空气（或氧气）的量，使燃气燃烧更充分．
    （3）防止大气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放，可以从源头上减少污染物，改善空气质量．植物能净化空气，有吸附和吸收多种有害污染物的功能，大面积的树林效果尤为显著，因此植树造林是防治空气污染的有效措施．故答案：开发使用新能源；植树造林．
    点评：关于改善空气质量的措施多以选择题的形式出现，要能区分根本措施和有效措施．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于燃烧现象的描述中正确的是（　　）
    A、木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体
    B、硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟
    C、铁丝在氧气中能剧烈燃烧，火星四射
    D、红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列试剂中，能区别氢氧化钠和澄清石灰水的是（　　）
    A、稀盐酸B、酚酞试液
    C、石蕊试液D、通人二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    区分下列各物质所用的两种方法均正确的是（　　）
    选项 要区分的物质 试剂及操作方式
    A 硬水和软水 ①观察颜色②煮沸
    B 氯化铵和石灰石粉末 ①滴加氢氧化钠溶液②加适量水溶解
    C 碳酸钠溶液和氢氧化钾溶液 ①滴加酚酞试液②测定pH
    D 黄铜和黄金 ①观察颜色②在空气中加热
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置来制取气体：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a
     
    、b
     
    ；
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    （填序号），该反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）用高锰酸钾制取氧气时，若选用A装置，还需要改进的地方是
     
    发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）用E装置收集氧气的依据是
     
    ，检验氧气是否集满的方法是
     
    ．
    （5）实验室要制取并收集二氧化碳，应选用的装置是
     
    和
     
    ，反应的化学方程式为
     
    ．
    （6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）．常温下氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．氨气（NH3）极易溶于水，其水溶液呈碱性．制取氨气反应的文字表达式：氯化铵+氢氧化钙
    加热
    氯化钙+氨气+水．则制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开合下列实验装置图回答问题：
     
    （1）写出有编号的仪器名称：①
     
    ，②
     
    ．
    （2）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，该反应的化学方程式为
     
    ；此外CO2也可以用碳酸钠（NaHCO3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为
     
    ，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ；
    （3）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是
     
    ，植物油上方原有的空气对实验的结果
     
    （填“有”或“没有”）明显影响．
    （4）如图是实验室制取备CO2的改进装置图．该装置与B装置相比优点是
     
    ．如图3装置中，哪些可以起到与图2装置相同的效果？
     
    （填编号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明和他的同学在实验室发现有一瓶未塞瓶塞的氢氧化钠固体，根据所学知识．他们怀疑该氢氧化钠固体已变质，请你分析：
    （1）氢氧化钠固体变质的原因是
     
    （用化学方程式表示）．
    （2）能否
     
    （填“能”与“不能”）通过向其溶液中滴加酚酞试液变红后，证明氢氧化钠部分变质．
    （3）请你用蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸、氯化钙溶液．氢氧化钙溶液等，设计一个实验证明上述氢氧化钠固体部分变质：（有情提示：药品可以不全用．）
    实验步骤 实验现象 有关的化学方程式和结论
    1．
     
     
     
    2．过滤 滤纸上有白色沉淀 /
    3．
     
     
    		 氢氧化钠固体部分变质
    （4）如果给你一份未知浓度的稀硫酸，要求通过定量实验，测定氢氧化钠变质的程度（即样品中氢氧化钠的含量），请你给出具体的实验方案．（提供的仪器：托盘天平、烧杯、试管、药匙）
    实验方案 反应的化学方程式
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学为测定空气里氧气的含量，设计了如图所示的实验装置．该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上．
    （1）一段时间后，可观察到的主要现象是
     
    ．
    （2）“金属梯”的每一步上都放置一小颗白磷与只靠近水面
    的一步“金属梯”处放一大颗白磷相比，优点是
     
    ．
    （3）写出你所学过的产生该实验现象的反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号或化学式填写
    （1）地壳中含量最多的元素
     
    ；
    （2）空气中含量最多的气体
     
    ；
    （3）胃酸中的主要成分
     
    ；
    （4）用来改良酸性土壤的碱
     
    ．

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