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    下列试剂中，能区别氢氧化钠和澄清石灰水的是（　　）
    A、稀盐酸B、酚酞试液
    C、石蕊试液D、通人二氧化碳
    考点：碱的化学性质
    专题：常见的碱 碱的通性
    分析：由于待区别的是两种碱，所以在选定试剂或者选择原理时一定不能是完全考虑氢氧根离子的性质，而是考虑钠离子和钙离子的差别，即选定的试剂和原理要体现钠离子和钙离子的差异．
    解答：解：A、稀盐酸与氢氧化钠和氢氧化钙都反应，且无明显现象，故无法区别．
    B、酚酞试液遇到碱性的溶液都变成红色，无法区别．
    C、石蕊试液遇到碱性物质都会变成蓝色，所以无法区别．
    D、二氧化碳和氢氧化钠和氢氧化钙都会反应，但是与氢氧化钠反应无明显现象，而与氢氧化钙则生成白色沉淀，能够区别．
    故选：D．
    点评：区别物质时首先分析物质结构和性质的差异性，从差异性上进行实验的设计，这样原理、现象、结论能够更准确．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列观点解释正确的是（　　）
    选项 事  实 解  释
    A 水银温度计受热时水银柱上升 分子间间隔变大
    B 木炭燃烧能生成二氧化碳或一氧化碳 反应物的质量不同生成物可能不同
    C 金刚石坚硬而石墨质地很软 原子的结构不同
    D 救援犬发现废墟下遇难者 分子具有特殊气味
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列方程式书写正确，且符合题意的是（　　）
    A、人类利用木炭燃烧提供能量    2C+O2
     点燃 
    .
     
    2CO2
    B、用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳  CO2+2NaOH═Na2CO2+H2O
    C、证明氢氧化钠已变质          NaOH+HCl═NaCl+H2O
    D、制取少量硫酸镁              MgCl2+Na2SO4═MgSO4+2NaCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小莹同学向过量的稀硫酸中加入一定质量的镁条充分反应后，绘制了如下表示其变化过程的曲线图，其中不正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验仪器不能用于加热的是（　　）
    A、试管B、量筒C、烧杯D、锥形瓶

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小强用托盘天平称7.5克（1克以下用游码）食盐，称量时误将食盐放在了右盘，将砝码放在了左盘，实际称得食盐的质量（　　）
    A、7克B、6.5克
    C、7.5克D、无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    1934年，卢瑟福等科学家通过核反应发现氚原子，其原子模型如图所示，则下列说法错误的是（　　）
    A、该原子核内有1个质子
    B、该原子相对原子质量为3
    C、该原子含有2个中子
    D、该原子核电荷数为3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “低碳节能、保护环境”是我们共同关注的话题．
    （1）“煤”三大化石燃料之一，煤属于
     
    ．（填“可再生能源”或“不可再生能源”）
    （2）在日常生活使用燃气的过程中，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色．此时，可将灶具的进风口调大，这样做的目的是
     
    ．
    （3）请你列举两个防止空气污染的方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
    A．分离空气  B．加热高锰酸钾  C．分解过氧化氢  D．
     

    （1）相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法；
    （2）若用如图一装置加热高锰酸钾制取氧气：

    写出标号仪器的名称①
     
      ②
     
    ；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
     
    ；
    （3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图二：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
     
    （选填“甲”或“乙”）；
    （4）用排水法收集氧气，当气泡
     
    时，再开始收集；
    （5）写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式：
     
    ．

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