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14.如图所示,将少量液体X加入到烧瓶中,观察到气球逐渐膨胀.若液体X选用双氧水,则固体Y可以选用二氧化锰;若固体Y氢氧化钠,则液体X可选用水.(两空均要求选用纯净物)

分析 根据已有的知识进行分析解答,气球鼓起,则是瓶内压强变大,可能是产生气体,可能是温度升高,据此解答.

解答 解:双氧水在二氧化锰的催化作用下生成氧气使瓶内的压强变大,故可能是二氧化锰;氢氧化钠溶于水放出大量的热,会使瓶内的压强增大,故可能是水,故填:二氧化锰,水.

点评 本题考查的是对物质的性质以及与物理压强知识的结合,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图,将质量相等的A、B、C三种金属分别投入装有足量稀盐酸的烧杯中,反应时间与生成氢气的质量关系如图所示,请据图回答
(1)三种金属中,能够将其他两种金属从他们的盐溶液中置换出来的是B
(2)实验室常用金属锌与稀硫酸反应制取氢气,你认为我们不用盐酸与金属锌反应而选用稀硫酸的主要原因是盐酸具有挥发性,使制取的气体不纯净
(3)若将金属B投入A的盐溶液中则反应结束后溶液质量将变大(填“变大”、“变小”、“不对”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列各组物质中,俗名、化学名称和化学式表示的是同一种物质的是(  )
A.烧碱、氧化钠、Na2OB.纯碱、氢氧化钠、NaOH
C.石灰石、碳酸钙、CaCO3D.熟石灰、氧化钙、CaO

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.某校科学兴趣小组同学利用某气体做了如图所示的实验,请根据小组同学的操作和相关现象分析该气体可能是氨气(写出气体的名称),并写出该气体的一条物理性质密度小于空气(或易溶于水).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.几千年前,人类就用木炭作为还原剂进行金属冶炼.木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物可能是一氧化碳,或二氧化碳,或二者的混合物.小科为此用如图装置(铁架台已略去)进行探究:

(1)装置中B有什么作用?除去二氧化碳.
(2)如果要证明气体产物中有二氧化碳,应观察到什么现象?A中的澄清的石灰水变浑浊.
(3)如果要证明气体产物中只有一氧化碳,应观察到什么现象?A中的澄清石灰水不变浑浊,D中的黑色氧化铜变红色,E中的石灰水变浑浊.写出此时D中反应的化学方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.A是由植物发酵得到的一种有机燃料,请根据如图转化关系回答:

(1)若该有机燃料的化学方程式为CH3OH或C2H5OH.为了确定该有机物的成分,取一定量该无色液体A在空气中完全燃烧,生成4.4克二氧化碳和3.6克水.该有机物A应该是CH3OH,E物质为H2(以上两格均填化学式).
(2)请写出一个上述关系图中有气体生成的分解反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑或CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列说法正确的是(  )
A.电解水能形成氢气和氧气,说明水中含有氢气和氧气,水是由氢气、氧气组成的
B.每个水分子都是由2个氢元素和1个氧元素构成的
C.每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的
D.水是由氢原子和氧原子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.利用氢气还原灼热氧化铜的实验测定水的组成(装置如图),得到下列结果:

实验前实验后
氧化铜+玻璃管65.6g59.2g
氯化钙+U形管100.8g108.0g
(1)据实验数据求:①完全反应后生成水的质量
②生成的水中氧的质量
③生成的水中氢的质量
(2)若氢气与氧化铜完全反应后生成(1)中水的质量,需要多少克氧化铜?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.验室制取气体的装置如图所示,根据所学的知识回答下列问题:

(1)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是B(填装置编号),该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填装置编号).在加入药品前,若要收集一瓶较纯净的氧气,应选择装置D(填字母),这种收集方法怎样判断氧气收集满了:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.

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