练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    2．实验装置如图所示：电解水使用的是直流电（填直流电或交流电）；通电一段时间后，正极所产生的气体为氧气，可用带火星的木条检验．该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，反应的基本类型是分解反应．

    分析 因为2中气体多，由正氧负氢，氢二氧一，可知2为氢气，1为氧气，验证氧气用带火星木条，验证氢气用燃着的木条．

    解答 解：电解水时采用的是直流电，正极产生氧气，负极产生氢气，且二者的体积比为1：2，所以试管2中收集的是氢气，试管1中收集的气体是氧气，可用带火星木条来检验．由以上分析可知电解水的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应．
    故答案为：直流电；氧气；带火星的木条；水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；分解反应．

    点评 只要记住正氧负氢，氢二氧一，才能灵活运用就能很轻松解决此类题目．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列推理不正确的是（　　）
    ①化学变化常有发光放热现象，所以有发光放热现象的变化一定是化学变化
    ②同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的
    ③单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质
    ④物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化
    ⑤氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物．
    A．③⑤B．①②⑤C．①③④D．①②③⑤

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富．图1是元素周期表中的部分元素，请回答有关问题．

    （1）①元素原子的核电荷数是14，②元素名称是铝，等质量钠、镁、②三种金属，钠所含的原子个数最多．
    （2）图2为氟原子结构示意图，氟原子在化学反应中得到（填“得到”或“失去”）电子的能量最强，氟气和氢气在阴暗条件下就能迅速反应而爆炸，由此请你提出一条存放氟气的注意事项避免与氢气混放．
    （3）氟和氯属于同族元素，二者具有相似化学性质的原因是最外层电子数相同．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．小凯同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢常温下能分解产生氧气，但是放出氧气慢而且少二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，木条复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小凯同学填写表中未填完的空格．
    （2）小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量；
    第二方面的实验是利用“实验二”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察到有大量气泡产生，带火星的木条复燃，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率，即MnO2的化学性质没变．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图是课本中的一些重要实验，根据要求回答问题．
    （1）甲实验的实验目的是测定质量守恒定律，实验过程中观察到气球的变化现象是气球先胀大，后慢慢变得非常瘪．
    （2）某同学做乙实验时，发现集气瓶中水面上升小于集气瓶容积的五分之一，可能原因是红磷量不足、装置漏气、未等集气瓶彻底冷却就打开止水夹等（写一点即可）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．收集氧气的方法是（　　）
    A．只能用向上排空气法B．只能用向下排空气法
    C．只能用排水法D．即能用向上排空气法又能用排水法

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    14．在实验室制氧气，将31g氯酸钾和二氧化锰的混合物进行加热，反应完全后，得到21.4g固体．
    求：（1）生成氧气的体积是多少升？（标准状况下氧气密度为1.43g/L）
    （2）原混合物中氯酸钾的质量是多少？

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．根据所学知识并结合如图所示装置回答下列问题．

    （1）图中标有①、②的仪器名称：①酒精灯②集气瓶
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若选择装置A和B制取氧气，则要对A装置进行的改进是将试管口低于试管底部，可以用B收集氧气是因为氧气密度比空气大的性质，该收集方法若要证明氧气已收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃说明收集满了．还可以选择装置C（填装置序号）来收集氧气，因为氧气不易溶于水的性质．
    （3）小明用收集到的氧气进行如上图E装置所示的实验，来验证氧气具有支持燃烧的化学性质．实验前要先在瓶底装少量的水或细沙，目的是防止高温熔化物及生成物溅落炸裂瓶底．铁丝燃烧的化学方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．结果实验时未看到铁丝燃烧起来，分析可能导致此结果的原因是氧气不纯或铁丝表面有铁锈（写出一点即可）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．根据下列四种元素的原子结构示意图，回答问题．

    （1）A元素位于元素周期表的第1周期；
    （2）决定B元素种类的数值是8；
    （3）A、B、C、D四种原子，具有相似化学性质的是CD．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案