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用棉花分别蘸取酒精和水,放在酒精灯火焰上加热片刻.下列有关说法正确的是:①可以看到蘸取酒精的棉花着火了 ②可以看到蘸取水的棉花着火了 ③该实验可以证明,燃烧的条件之一是物质需要具有可燃性 ④水使棉花的着火点升高
你认为正确的有________.

①③
分析:将分别蘸有酒精、水的小棉球放到酒精灯火焰上加热片刻,现象是蘸有酒精的小棉球能被点燃,结论是物质具有可燃性.
解答:用镊子夹取分别蘸有酒精、水的小棉花球,放到酒精灯火焰上片刻,说明该实验的目的是燃烧是否与物质性质有关;观察到酒精棉花球燃烧,蘸有水的棉花球不燃烧,因此实验的结论是燃烧的物质必须是可燃物;故答案为:①③
点评:本题通过创设实验情境,考查了燃烧的条件,通过设计实验,学生体会了实验的魅力,使得学生在实验中学化学.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?东港市二模)用棉花分别蘸取酒精和水,放在酒精灯火焰上加热片刻.下列有关说法正确的是:①可以看到蘸取酒精的棉花着火了  ②可以看到蘸取水的棉花着火了 ③该实验可以证明,燃烧的条件之一是物质需要具有可燃性  ④水使棉花的着火点升高
你认为正确的有
①③
①③

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

煤是重要的化石能源.

(1)图1是教材中煤炉及炉内化学变化过程示意图,根据图示回答下列问题.若图中A区出现蓝色火焰,B区化学变化产生一氧化碳气体,C区煤中碳充分燃烧.写出A区和B区所发生主要反应的化学方程式:A区
2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2

B区
CO2+C
 高温 
.
 
2CO
CO2+C
 高温 
.
 
2CO
,反应类型是
化合
化合
反应.
(2)图2所示的“火三角”可表示燃烧的条件,图中缺少的一个条件是
可燃物
可燃物
;以下实验中能证明燃烧需要该条件的是

①用棉花分别蘸取酒精和水放在酒精灯火焰上加热
②将一小块乒乓球碎片和滤纸碎片分别放在薄铜片的两侧,加热铜片的中部
③将燃着的蜡烛用烧杯倒扣到桌面上
(3)某化学兴趣小组同学对煤主要组成元素进行了探究.
[提出问题]通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素.
[查阅资料]①二氧化硫和二氧化碳一样,也能使澄清石灰水变浑浊.
②二氧化硫能与高锰酸钾溶液反应,并使稀高锰酸钾溶液红色褪色,二氧化碳不能.
根据上述资料,甲同学、乙同学和丙同学分别设计实验方案进行探究.
[实验探究1]甲同学进行了如图所示A、B两步实验:

I.如图A所示,将燃着的煤块伸入到一集气瓶中,一段时间后,迅速将集气瓶口与另一装有稀高锰酸钾溶液的集气瓶瓶口对接,振荡,观察现象.
II.如图B所示,将燃着的煤块伸入到一集气瓶中,一段时间后,迅速将集气瓶口与另一装有澄清石灰的集气瓶瓶口对接,振荡,观察现象.
①图A中稀高锰酸钾溶液褪色,说明煤燃烧生成二氧化硫,说明煤中含
元素,图B中澄清石灰水变浑浊,说明煤燃烧生成二氧化碳,说明煤中含
元素.
②乙同学认为甲同学的利用图B装置进行实验,结论不合理,其理由是:
二氧化硫和二氧化碳一样,也能使澄清石灰水变浑浊
二氧化硫和二氧化碳一样,也能使澄清石灰水变浑浊

[实验探究2]丙同学继续探究,装置如图(部分装置在图中略去):

[探究结论]①B装置的作用是
证明煤中含有硫元素
证明煤中含有硫元素

②C装置的作用是
除去气体中的二氧化硫,避免对后面实验的干扰
除去气体中的二氧化硫,避免对后面实验的干扰

③当观察到:装置D中稀高锰酸钾溶液
不变色
不变色
,E中澄清石灰水
变浑浊
变浑浊
,即能证明煤中含有碳元素.
[拓展延伸]①SO2遇雨水会形成
酸雨
酸雨

②冬天取暖主要以煤为燃料.已知原煤中含硫1%,若燃烧1000t这样的原煤,可以产生二氧化硫多少吨?(写出计算过程)
20t
20t

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?六合区一模)右图所示的“火三角”表示燃烧的条件.以下实验中能证明燃烧需要可燃物的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在化学实验活动课上对燃烧的条件进行探究.
(1)用棉花分别蘸取酒精和水,放在酒精灯火焰上加热片刻,观察到的现象为
酒精燃烧,水没有燃烧
酒精燃烧,水没有燃烧
.通过此实验,可以说明燃烧的条件之一是
要可燃物
要可燃物

(2)上述实验中,如果在酒精灯上加热时间较长,会发生什么现象?解释原因.

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科目:初中化学 来源:2013年江苏省南京市六合区中考化学一模试卷(解析版) 题型:选择题

右图所示的“火三角”表示燃烧的条件.以下实验中能证明燃烧需要可燃物的是( )
A.用棉花分别蘸取酒精和水放在酒精灯火焰上加热
B.将一小块乒乓球碎片和滤纸碎片分别放在薄铜片的两侧,加热铜片的中部
C.将燃着的蜡烛用烧杯倒扣到桌面上
D.汽油、柴油失火立即用水基型灭火器扑灭

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同步练习册答案