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    【题目】区分下列各组物质的两种方法都合理的是

    A

    B

    C

    D

    区分的物质

    硝铵与碳铵

    硬水与软水

    铁粉与木炭粉

    羊毛织品与涤纶织品

    方案一

    加入氢氧化钠溶液

    加肥皂水

    取样,分别加入稀盐酸

    触摸织品

    方案二

    闻气味

    测pH

    分别用磁铁吸引

    点燃闻气味

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：A中硝铵与碳铵加入氢氧化钠溶液均会产生刺激性的气味；B中不能通过检验水的PH来检验水的硬度；C中铁能与酸反应，木炭粉不能，铁能被磁铁吸引，木炭粉不能；D中触摸不能鉴别羊毛织品与涤纶织品。故选C。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字或符号表达式： 。

    小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

    【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。

    【完成实验】按下表进行分析：测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。

    实验编号

    实验药品

    分解温度(℃)

    ①

    氯酸钾

    580

    ②

    氯酸钾、二氧化锰(质量比1：1)

    未测

    ③

    氯酸钾、氧化铜(质量比l：1)

    370

    ④

    氯酸钾、氧化铁(质量比1：1)

    390

    【分析数据、得出结论】

    （1）由实验_____________与实验④对比，证明猜想合理。

    （2）已知实验所用的三种物质中，催化效果最好的是二氧化锰，则实验②的分解温度 370（填“>”、“=”或“<”）。

    【反思】

    （1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和 不变；

    （2）已知氯酸钾的熔点为356℃，结合上表数据，你认为加热氯酸钾和氧化铁的混合物制氧气最适宜的装置是 （填字母）

    （3）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】从宏观和微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式。

    （1）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质。

    上图为氢气燃烧生成水的微观示意图，据图回答下列问题：

    ①写出图中化学反应的表达式 ，该反应属于 （“化合”或“分解”）反应。

    ②从宏观上看，水是由 组成；从微观上看水分子是由 构成。

    ③从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中， 可分，而 不能再分。

    （2）用微粒的观点解释。

    ①墙里开花墙外香的原因是 。

    ②用注射器抽取一些空气后堵住气口，推动活塞，体积变小的原因是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如下：

    下列说法正确的是

    A. 氧化汞分解过程中，原子的个数没有发生改变

    B. 氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变

    C. 氧化汞、汞、氧气都是化合物

    D. 氧化汞、汞、氧气都由分子构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识。试回答下列问题：

    图（A）为电解水生成气体与时间关系图，图（B）是电解水的简易装置。

    （1）若甲试管生成气体A，则甲应连接电源的 极。

    （2）在水通电这一变化中，不发生改变的粒子是 。（写出具体的微粒名称）

    （3）二氧化氯（ClO2）是一种在水处理等方面有广泛应用的高效安全消毒剂。二氧化氯中氯元素的化合价为 。

    （4）生活中，我们要养成节约用水的习惯。下列做法不利于节水的是__ ___

    A．用淘米水浇花 B．用洗过衣服的水冲马桶

    C．隔夜的白开水直接倒掉 D．不间断放水刷牙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】按照体积计算空气中氧气约占 %，某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显偏小．请你参与探究：

    【提出问题】

    造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？

    【查阅资料】

    ①

    颜色、状态

    熔点/℃

    燃烧所需最低温度/℃

    密度/gcm﹣3

    红磷

    暗红色固体

    590

    240

    2.34

    白磷

    白色固体

    44.1

    40

    1.82

    ②二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收

    ③在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体

    【猜 想】

    甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；

    乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；

    你还能做的猜想是 （写一点即可）。

    【交流与讨论】

    （1）写出图1中集气瓶中发生反应的文字或符号表达式 ；

    （2）丙同学认为，用木炭代替红磷也能完成图1的实验，但事先要在集气瓶中放入一定量的 ；

    （3）他们对图1实验装置进行了如图2的改进．

    ①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是 ；

    ②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的 性；

    ③与图1实验装置相比，图2装置的一个优点是 ；

    【探究与反思】

    （1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想 （选填“合理”或“不合理”）；

    （2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验（左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份，并标刻度线），待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，同时能观察到 ，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体．左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列相关说法用粒子的知识解释错误的是()

    相 关 说 法

    解 释

    A

    品红在水中扩散

    分子不断运动

    B

    酒精和水混合后体积小于二者之和

    分子之间有间隔

    C

    盐酸、硫酸溶液显酸性

    溶液中都含有酸根离子

    D

    一氧化碳和二氧化碳化学性质不同

    分子构成不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了探究分子的运动性，小强进行下面的实验：

    步骤一：如下图所示：

    问题：Ⅰ：实验（3）中，滤纸条的变化情况是： 。

    Ⅱ：分析上面三个实验的现象，简单解释滤纸变红的原因？ 。

    步骤二：小强用剪刀在滤纸上剪取一条长滤纸，并在滤纸条上间隔地滴入酚酞溶液，然后放进试管里。最后用蘸有浓氨水的棉花团塞住试管（如右图所示），观察现象。

    问题：Ⅰ：上面实验观察到的现象是 ，说明分子 。

    Ⅱ：该实验还说明浓氨水的物理性质有 。

    反思与交流：

    （1）步骤一在整个探究实验中所起的作用是 ，三个实验中没必要做的实验是 。

    （2）有人说：“在实验步骤一中，要获得‘酚酞遇氨水变红’这个结论不是很严密，因为滤纸变红，有可能跟滤纸中某种化学成分有关。具体地说，有可能是酚酞跟氨水作用，生成的某种物质再跟滤纸中的该种化学成分发生作用而使滤纸变红。”

    你同意上面说法吗？答： 。为了验证他（她）的说法，你补做的实验是（请简单写出实验过程） 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】推断题A、B…H八种物质，有下图所示关系：其中D能使带火星的木条复燃，H是一种有刺激性气味的气体，试推断：

    （1）请你根据上述信息，回答：

    A的名称 、B的作用 、D化学符号 。

    （2）写出反应①③的化学反应表达式，并指出反应的基本类型（化合、分解反应）：

    ① 属于 反应；

    ③ 属于 反应。

    （3）如果反应②中的条件是加热，则反应②化学反应表达式为 若F为液体时，E物质的化学式 。

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