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    14．周末小瑾同学的妈妈做了一道红烧鱼鰾．细心的小瑾发现：妈妈在洗鱼鳔时，鱼鳔是浮在水面上的，用手撕鱼鳔时，水中有气泡冒出．鱼鳔中会有哪些气体呢？周一，小瑾和化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究．
    【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体作出如下猜想：甲认为CO2，乙认为有H2O．
    【查阅资料】
    （1）无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的而六水氯化钴是粉红色的．
    （2）手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统．手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便而迅速的收集各类数据，如氧气含量，二氧化碳含量等．
    【实验验证】
    （1）兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中．发现澄清石灰水变浑浊，则甲的猜想成立．该反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （2）兴趣小组的同学另取一只注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内，发现试纸变成粉红色，则乙的猜想成立（填“成立”或“不成立”）
    （3）兴趣小组的小红同学又提问，气体内有没有氧气？大家在讨论后，制定了以下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有氧气？
    实验操作现象结论
    1用注射器抽取鱼鳔内的气体．
    2用排水集气法收集注射器抽取的气体．
    3将燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象．    		木条
    熄灭    		猜想一：不含氧气
    猜想二：含少量氧气
    猜想三：含有二氧化碳导致木条熄灭
    【深入验证】但老师介绍了手持技术后，兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化碳传感器分别测得鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量与如图：

    【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
    （4）鱼鳔内CO2含量与空气中相比较，哪一个多？（写出你的实验步骤、现象、结论）实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
    现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
    结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．

    分析 【实验验证】
    （1）考虑澄清石灰水与二氧化碳反应的化学方程式；．
    （2）根据资料“氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，而六水氯化钴是粉色的”，进行推测乙的猜想是否成立．
    【深入验证】考虑氧气的助燃性和二氧化碳的性质；
    【实验结论】根据图中的数据，推测猜想一是否成立；
    【反思评价】设计实验：实验步骤、现象、结论，进行分析．

    解答 解：
    【实验验证】（1）石灰水中的溶质是氢氧化钙，能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （2）根据资料“氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的，而六水氯化钴是粉色的”，进行推测乙的猜想成立．
    【深入验证】在根据鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量，如题目中图，可填：

    实验操作现象结论
    1．用注射器抽取鱼鳔中的气体
    2．用排水集气法收集注射器内抽取的气
    3．将 燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象    		木条熄灭猜想一：不含氧气
    猜想二：含少量氧气
    猜想三：含有二氧化碳导致木条熄灭
    【实验结论】小组同学一致认为猜想一不成立．
    （4）实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
    现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
    结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．
    故答案为：
    【实验验证】（1）变浑浊，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （2）成立．
    （3）
    实验操作现象结论
    3． 燃着的木条木条熄灭
    【实验结论】不成立；
    （4）实验步骤：在两个相同大小的小试管中倒入等体积等溶质质量分数的澄清石灰水，分别抽取等体积的空气和鱼鳔内的气体，注入上述中的澄清石灰水；
    现象：注入鱼鳔内气体的澄清石灰水变浑浊，注入空气的澄清石灰水没有变浑浊；
    结论：鱼鳔内二氧化碳含量高于空气中．

    点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．做有关气体方面的题时，一定要想到气体的性质．在检验气体时要注意检验气体的先后顺序，防止出现差错．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．人类的生活和生产都离不开金属．
    （1）下列矿石的主要成分属于氧化物的是AC（填序号）．

    （2）铁是应用最广泛的金属．
    ①生活中用铁锅做炊具，利用了铁的导热性．
    ②铁制品锈蚀的过程，实际上是铁跟空气中氧气和水蒸气等发生了化学反应．防止铁制栏杆生锈，通常采取的措施是刷漆（写一条）．
    （3）已知金属M和N能够发生如下反应：M+H2SO4═MSO4+H2↑   Fe+MCl2═M+FeCl2 N+FeCl2═Fe+NCl2判断Fe、Cu、M、N的活动性由强到弱的顺序是N＞Fe＞M＞Cu；以上化学反应均属于置换反应（填基本反应类型）．
    （4）相同温度下，取大小相同、表面光亮的Cr、Mg、Cu三种金属薄片，分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀盐酸中（反应中Cr显+2价），现象如下：
    金属CrMgCu
    与盐酸反应现象放出气泡速率缓慢放出气泡速率较快无明显现象
    ①上述三种金属的活动性由强到弱的顺序是Mg、Cr、Cu．
    ②从上述探究实验可知，Cr能（填“能”或“不能”）跟CuSO4溶液反应．若反应，请写出反应的化学方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．回答下列与水有关的问题
    （1）自来水生成过程中，除去水中不溶性杂质可用过滤方法．
    （2）用水可除去某些混合气体中的易溶性杂质（选填“难溶”或“易溶”）
    （3）生活中降低水硬度的方法是煮沸．
    （4）下列实验可以证明水是由氢、氧两种元素组成的是AB．
    A、电解水  B、氢气在氧气中燃烧   C、氢气在氯气中燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．掌握化学用语是学习化学的关键，请用化学用语填空：
    （1）①氩元素Ar；②构成氯化钠的阴离子Cl-；③氧化铝Al2O3；④2个五氧化二磷分子2P2O5；
    （2）①“N2”中数字“2”表示的意义是一个氮分子中有两个氮原子；②“Fe2+”中数字“2”表示的意义是一个亚铁离子带2个单位正电荷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．碳元素组成的单质有多种．请回答下列问题：

    （1）碳单质的物理性质有差异，是因为碳原子排列方式不同．
    （2）北宋画家张择端绘制的《清明上河图》能保存至今，是因为碳的化学性质不活泼．
    （3）石墨在一定条件下可转变为金刚石，该变化属于化学变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列关于酸的说法正确的是（　　）
    A．稀释浓硫酸时把水沿容器壁缓缓倒入浓硫酸中，并不断搅拌
    B．酸的通性是因为它们都能电离出相同的OH-
    C．浓盐酸有挥发性，打开瓶口会出现白烟
    D．稀硫酸与氯化钡的反应不能体现酸的通性，与H+没有关系

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    6．石灰石是李家集街的支柱矿产，泡二化学兴趣小组为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，将200.00g足量的稀盐酸加入装有20.00g石灰石粉末的烧杯中（杂质不与盐酸反应），同时测量2分钟内烧杯中物质总质量的变化情况（不考虑气体的残留），结果如下表所示：
    时间/s20406080100120
    烧杯中物质的总质量/g218.60216.80215.40214.72214.72214.72
    （1）根据以上数据可知生成二氧化碳的质量为5.28g．
    （2）计算大理石样品中碳酸钙的质量分数（写出必要的计算过程）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．在一定条件下，科学家利用从烟道气中分离出的CO2与太阳能电池电解水产生的H2合成甲醇（CH3OH）同时生成水，其过程如图所示，试回答下列问题：

    注：上述合成路线中用到15%～20%的乙醇胺（HOCH2CH2NH2），它的作用是CO2吸收剂．
    （1）试写出上述合成线路中的两个化学反应的化学方程式：
    ①2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
    ②3H2+CO2═CH3OH+H2O．
    （2）上述合成路线对于环境保护的价值在于减少烟道气中二氧化碳排放到空气中造成温室效应．
    （3）上述合成线路中可以循环利用的物质为乙醇胺．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列实验现象描述不正确的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟B．硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰
    C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射D．木炭在氧气中燃烧，发出白光

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