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    氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应．
    （1）如图三个反应的相同点是
     
    （多选，填序号）
    A．都是化合反应
    B．都是氧化反应
    C．生成物都是固体
    D．都需要点燃
    E．都是非金属与氧气反应 
    F．都伴随有发光、放热的现象
    （2）在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水，其作用分别是
     
    ，和吸收有毒的二氧化硫气体．
    （3）做实验乙和丙时，红磷、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做实验甲时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧．据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与
     
    有关．
    考点：氧气的化学性质,氧化反应,反应类型的判定
    专题：氧气、氢气的性质与用途
    分析：（1）根据图示结合物质的性质进行分析，硫、磷和铁丝都能在氧气中燃烧，都是物质跟氧气的反应，生成的都是一种物质，硫燃烧生成的是二氧化硫气体，磷燃烧生成的是五氧化二磷固体，铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体．铁丝属于金属．
    （2）根据已有的知识进行分析，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，集气瓶底部的水是为了防止生成物溅落炸裂瓶底，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，集气瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空气解答；
    （3）根据促进燃烧的方法是：（1）增大可燃物与氧气的接触面积．（2）增大氧气的浓度解答．
    解答：解：
    （1）
    A、这三个反应都是两种物质生成一种物质的化学反应，属于化合反应，故叙述正确；
    B、这三个反应都是物质跟氧气的反应，属于氧化反应，故叙述正确；
    C、硫燃烧生成的是二氧化硫气体，磷燃烧生成的是五氧化二磷固体，铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体，故叙述错误；
    D、这三个反应都需要点燃，故叙述正确；
    E、铁是金属，铁丝与氧气的反应属于金属与氧气的反应，故叙述错误；
    F、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，而磷在氧气中燃烧产生大量白烟，铁丝在氧气中燃烧是剧烈燃烧，火星四射，故错误；
    （2）铁丝燃烧时集气瓶底部的水是为了防止生成物溅落炸裂瓶底，硫燃烧时集气瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空气，所以本题答案为：防止生成物溅落后炸裂瓶底；
    （3）增大氧气的浓度、增大可燃物与氧气的接触面积都能促进可燃物的燃烧．铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧．据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关．
    答案：
    （1）ABD
    （2）防止生成物溅落后炸裂瓶底
    （3）氧气的浓度
    点评：本题考查了氧气的有关性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、氧化物都属于化合物
    B、氧气和物质反应都生成氧化物
    C、凡含有氧元素的化合物都是氧化物
    D、氧化物的名称都有“氧”字

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氢气是一种理想的燃料，它与现在广泛使用的化石燃料相比较有哪些优点
     
    ？（要求回答两点）它还没有广泛使用的原因是什么
     
    ？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    黄铜是铜和锌的合金（Cu-Zn），它可用来制造电器零件及日用品．为了测定某黄铜样品中锌的质量分数（不考虑黄铜中的其他杂质），现将15mL稀硫酸分三次加入到10g黄铜样品粉末中，每次充分反应后，测定生成氢气的质量．实验数据见下表：试回答下列问题：
    第一次第二次第三次
    加入稀硫酸的体积（mL）555
    生成氢气的质量（g）0.04m0.02
    （1）写出发生反应的化学方程式
     

    （2）m=
     
    ．
    （3）列出第一次反应中参加反应的锌（x）的比例式
     
    ．
    （4）此黄铜样品中锌的质量分数是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学实验考试的题目是：镁跟稀硫酸反应．如图是他实验操作考试中的部分情景操作中的错误是
     
    ；发生反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用氢气还原8克氧化铜，可以得到多少克铜？（H2+CuO═Cu+H2O）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图回答问题．

    （1）写出标有序号仪器的名称：a
     
    ，b
     
    ．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是
     
    （填装置下方的字母序号），该化学反应的文字表达式为：
     
    ，检验氧气是否收集满的方法是
     
    ．
    （3）若用C装置制取氧气，则试管中应盛放的药品是
     
    ．
    （4）图中D、E是收集到的两瓶氧气，若进行铁丝在氧气中燃烧的实验，应选用的一瓶是
     
    （填装置下方的字母序号）．实验中可观察到铁丝剧烈燃烧，
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    像科学家一样“观察与思考”--探秘水世界：
    如图所示的照片拍摄于某处天然温泉，请回答下列问题．
    （1）观察：当你用一种或多种感官去搜集有关这个世界的信息时，就是在观察．这幅实景图片包含了与水有关的信息，请你从化学的视角观察图片，然后列出你观察到的关于水的一条信息
     
    ．
    （2）推理：当你对观察到的现象进行解释时，就是在推理，也叫推论．根据你观察到的结果，请做出一个推论
     
    ．
    （3）理性思维：对比是常用的思维方法，比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．比较/对比图中①、②、③（①指的是雪、②指的是水、③指的是水蒸气）三处分子的特征、性质的异同，将结果填在表中．（如果不同，需按从大到小进行排序，填序号）
    比较/对比项目比较/对比结果
    水分子的能量
     
    水分子的运动速率
     
    水分子的质量
     
    水的化学性质
     
    （4）用微粒的观点认识水：
    在100多年的近代自然科学史上，最有影响力的成果莫过于物质的原子/分子模型及物质构成的理论，因为该理论不仅可以很好地解释前人百思不得其解的某些自然现象，还可以指导我们更好地认识和改造物质．请你从物质的构成、分子的构成和原子的构成等层面，描述水的微观构成（任选其中2个层面即可）
    A．
     
    ．B．
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出实验室制氧气的三个符号表达式和电解水的符号表达式
     
    、
     
    、
     
    、
     
    ．

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