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12.对于化学反应,我们不但要考虑加入的试剂,还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影响.教材中“木炭还原氧化铜”的实验(见图).
(1)根据你所学化学知识猜测:试管A中,除C、CuO外,还可能有物质O2(用化学式,下同)参与反应.
除木炭可以还原氧化铜外,经反应生成的CO也可以还原氧化铜.写出相应的化学方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 要排除环境对该反应的影响,你认为应采取何种措施?将试管中的空气抽出而充入氮气
(2)请你推测,进入试管B的气体,除二氧化碳外,还可能有N2要想使进入试管B中的二氧化碳全部被吸收,应采取什么措施?用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行实验.

分析 (1)试管中有空气,碳可以和空气中的氧气反应,由于氧气含量不足,碳可以和氧气反应生成一氧化碳;一氧化碳可以和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,可以写出该反应的化学方程式;由于氮气性质稳定,可做保护气,可以将试管中的空气抽出而充入氮气;
(2)根据空中的成分氮气的性质分析进入试管B的气体除二氧化碳外,还可能有的物质;为了让二氧化碳被完全吸收,可以用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行实验.

解答 解:(1)在地球周围的空间里存在着空气.所以,试管A中的物质除木炭与氧化铜外,还存在空气.碳可以和空气中的氧气反应,由于氧气含量不足,碳可以和氧气反应生成一氧化碳;一氧化碳可以和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,反应的化学方程式是:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;由于氮气性质稳定,可做保护气,要排除环境对该反应的影响,可以将试管中的空气抽出而充入氮气.
(2)空气中的氮气等不能参与反应,所以在二氧化碳逸出的过程中可能带出一部分氮气.由于氢氧化钠极易溶解在水中,能与二氧化碳反应,为了让二氧化碳被完全吸收,可以用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行实验.
故答案为:(1)O2,CO,CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,将试管中的空气抽出而充入氮气;(2)N2,用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行实验.

点评 该题探究的是木炭与氧化铜的反应,主要考查了氧化铜与木炭的化学性质、实验方案的设计以及根据题中信息进行分析解决问题的能力.只有综合掌握了有关的知识,才能较好地完成本题.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.节假日或双休日去郊游野炊实为一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些问题,你会如何处理?
(1)在“灶”上悬挂野炊锅时,应调节野炊锅到合适的高度.你觉得原因可能是:使野炊锅的底部位于火焰的外焰部分,因为外焰温度最高.
(2)在引燃细枯枝后,如果迅速往“灶”里塞满枯枝,结果反而燃烧不旺,并产生很多浓烟,说明物质充分燃烧需要的条件是什么?物质充分燃烧需要充足的氧气.
(3)野餐食谱如下:
主食:馒头
配菜:烤火腿、鲫鱼汤、五香豆干
饮品:雪碧
主食和配菜中主要含的营养素有哪些?蛋白质、糖类、油脂、水和无机盐.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼.纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的化学方程式为4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图),说明二氧化碳具有的性质有二氧化碳密度比空气大,不能燃烧也不支持燃烧,由此可推知的灭火原理是使燃烧物隔绝空气(或氧气).若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是将棉芯从烧杯中取出.
(2)辩证地认识物质
①量变引起质变.例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成CO(写化学式).
②功过相对论.从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等;“功”:使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围(举一例).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.据《自然》杂质报道,科学家最近研制出一种以元素Sr的原子做钟摆的钟是世界上最精确的钟.元素Sr形成的粒子结构示意图如图所示
(1)Sr属于金属(填“金属”或“非金属”或“稀有气体”)元素.Sr元素位于元素周期表中的第5周期
(2)如图所表示的粒子的化学符号是Sr2+
(3)图表示的微粒中,具有相对稳定结构的是AC(填序号,下同),与Sr化学性质相似的是B

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的责任和义务.
(1)下列“水”属于纯净物的是A(填序号).
A.蒸馏水       B.河水        C.自来水
(2)用图甲装置进行电解水实验,b中收集到的气体是氧气.该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的.
(3)云南水资源丰富,但分布不均.有些村民用地下水作为生活用水,人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是吸附色素和异味.

(4)高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效的多功能水处理剂,高铁酸钾受热时发生的反应为4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑,则R是Fe2O3(填化学式).
(5)请举一例生活中节约用水的具体措施洗菜水浇花.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某化学兴趣小组学习酸、碱、盐性质后,通过实验对碱的化学性质进行验证和总结,如图所示(已知:CaCl2溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl).
(1)甲同学将酚酞试液滴入Ca(OH)2溶液中,观察到溶液变红,得出结论:Ca(OH)2溶液呈碱性(填“酸性”“碱性”或“中性”);
(2)乙同学将过量的稀盐酸加入到甲同学所得溶液中,观察到红色褪去,此时所得溶液中含有的溶质有CaCl2和HCl(酸碱指示剂除外);
(3)丙同学根据反应③得出结论:实验室存放碱溶液时需密封保存;
(4)丁同学将Na2CO3溶液加入Ca(OH)2溶液中,恰好充分反应后,与乙同学所得溶液混合,静置后发现:上层为无色透明的溶液,底部有白色沉淀.则上层溶液中一定含有的溶质是NaCl(酸碱指示剂除外),可能含有的溶质是CaCl2;为验证可能含有的溶质,应该补充的实验操作是取少量上层清液于试管中,向试管内滴加碳酸钠溶液,如果有白色沉淀生成,说明含有氯化钙,如果没有白色沉淀生成,说明不含有氯化钙.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.根据下列叙述,写出有关化学方程式.
(1)硫在空气中燃烧生成二氧化硫:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
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(3)学校开运动会用到发令枪,所用弹药主要是红磷,枪响后,产生一缕白烟:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.小明同学在总结酸、碱、盐之间的相互反应关系时发现,选用适当物质既可实现如图中所示的所有反应.若中间的物质为硫酸钡,那么对酸、碱、甲盐、乙盐四种物质的推断中,合理的是(  )
A.HCl    NaOH     BaCl2     Na2SO4
B.HCl    Ba(OH)2   Na2SO4 BaCl2
C.H2SO4  Ba(OH)2   Na2SO4 BaCl2
D.H2SO4  NaOH     BaCl2     Na2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.为探究锌、铁、铜三种金属的活动性,以及他们和氢元素的位置关系,小明设计了如下实验:

关于该实验下列说法正确的是(  )
A.完成上述目的,只需要A、C实验即可
B.B或C常用来提纯混有铁粉的铜粉,则充分反应后必须的实验操作有过滤、洗涤、干燥
C.完成实验后,将四支试管中的废液倒入废液缸中,最终一定含有的固体物质只有铜
D.实验后,四支试管中溶液质量减轻的为试管B

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