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【题目】家用燃气主要有天然气(主要成份 CH4)、管道煤气(主要成分是 H2、CH4、 CO)和罐装液化石油气(主要成分是 C3H8、C4H10、C3H6、C4H8)等,为了防止燃 气泄漏造成危险,可以在厨房中安装报警器(如图所示).

(1)如果某家庭用的是天然气,报警器的位置应按_____(填“A”或“B”)图 安装,原因是_____

(2)如果厨房里发生燃气泄漏,能否开灯检查?______.(能或不能)

(3)燃气燃烧不充分时火焰就会有黑烟,这时可调大气灶______ (填“空气”或“燃气”)进入量.

【答案】A天然气的密度比空气小;不能 .空气

【解析】

根据燃气的性质和用途方面分析解答。

(1)因为天然气的密度比空气小,所以报警器应该安装在比较高的地方,故选A;(2)可燃性气体与空气混合达到一定程度时,遇明火发生爆炸开灯时可能产生电火花,故不能开灯检查;(3)燃烧不充分是因为氧气不足,燃气过量这时可调大气灶空气进入量

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是有关二氧化碳性质的探究实验:(图中插入集气瓶内的四朵纸花是用石蕊试纸做成)

(1)为保证实验成功,必须将盛放二氧化碳的集气瓶正放,其原因是什么___?实验①②的目的是什么____

(2)请描述出集气瓶中③④两处的实验现象_______

(3)通过上述实验探究可得出什么结论_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知 A、B、C、D、E 是初中化学常见的化合物,其中 B、C 都是氧化物, D 是一种碱,其相对分子质量为 74,A、B、D、E 属于不同类别的化合物。图中“—”表示相连的物质间能发生反应,“→”表示物质间存在转化关系。

(1)A 属于盐E 属于_____,C 在生活中的一种用途是_____

(2) A 属于酸 D E 反应的化学方程式为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】对下列实验中出现的异常现象分析合理的是( )

A. 点燃氢气时,发生爆炸﹣﹣点燃前可能没有检验氢气的纯度

B. 制取 O2 气体时,始终收集不到 O2﹣﹣收集 O2 的集气瓶没盖严

C. 细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴过长

D. 验证空气中氧气含量时,进入集气瓶中的水少于﹣﹣红磷过量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】钒被誉为“合金中的维生素”。钒元素的部分信息如图所示。请回答下列问题:

(1)钒原子的质子数为___________x=___________

(2)钒属于___________(填“金属”或“非金属”)元素;钒的相对原子质量为___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列化学方程式书写正确的是( )

A. 3C+2Fe2O34Fe+3CO2

B. 2H2O22H2O+O2

C. Al+CuSO4=AlSO4+Cu

D. 2NH3+2HCl=2NH4Cl

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律:

(设计并实验)

(实验一)将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量,记录所称的质量。然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中,观察现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量。

(实验二)将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量,然后将镁条浸到稀硫酸中,观察现象。待反应一段时间后不再放出气泡时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量。

(实验三)用天平称量一段砂纸打磨过的镁条的质量并进行记录,然后将该镁条在空气中点燃,待反应结束后,将生成物全部收回,再次进行称量并记录。

上述三个实验所记录的数据见下表。

编号

实验一

实验二

实验三

反应前/g

118.4

112.6

m1

反应后/g

118.4

112.4

m2

(分析与讨论)

(1)在这三个实验中,你认为实验________正确反映了反应物与生成物之间的质量关系,由此得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等,请从原子的角度分析结论正确的理由是________

(2)上述表格中m1和m2的关系是:m1________m2(填>、=或<)

(3)从实验二中得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等,你认为导致这一结论错误的原因是________

(实验反思)小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的实验中,找出了实验设计中的不当之处,并达成了以下共识:设计实验验证质量守恒定律时,对于有空气中的气体(成分)参与或有气体生成的化学反应,一般应使反应在________中进行。

(实验拓展)小明同学从安全的角度考虑,将实验二的装置进行了改进,如图所示.

(1)按如图方式放好仪器,调节天平平衡,记录称量数据.

(2)小明缓慢推动注射器,将稀盐酸加到碳酸钠粉末上,此时察到碳酸钠粉末的表面上有________出现。

(3)此实验中气球的主要作用是________

(4)当反应结束时,气球已经完全鼓起,小明发现天平的指针已经向右偏了。他感到困惑:其他操作均正常,实验现象与数据为何与预测结果不符?你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的________(填序号).

A.该反应前后原子的种类、数目变少

B.该反应生成物的总质量小于反应物的总质量

C.空气的浮力作用干扰了实验结果

D.生成气体的反应不遵守质量守恒定律.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示,图1是水电解的一种简易实验装置,图2是某科学老师针对图1实验自创的新装置.其实验操作步骤如下:先将装置固定在铁架台上,向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水,用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极,连接好导线,开启直流电,当产生一定量的气体时,关闭电源,随即检验两极产生的气体.请你结合图示和操作步骤,回答下列问题:

(1)用溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水是为了________

(2)图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是________

(3)小兰通过学习电解水实验知道,生成氢气与氧气的体积比为2:1,但实验所得数据略大于2:1,针对这一发现,你认为下列做法中可取的是________

A.反复多次实验查找原因

B.实验所得数据与理论值相差不多,可以认为实验已经成功

C.大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水

D.查找实验装置是否漏气

(4)你认为图2的创新实验相对于图1来说,所具备的优点是________(写出一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列叙述中正确的是( )

A. 某离子具有和氖原子相同的电子层结构,则该离子可能是阳离子,也可能是阴离子

B. 是某元素的不同存在状态,其粒子具有相同的电子层数和质子数

C. 非金属元素的原子在化学反应中一定都得到电子

D. 两种粒子若它们核内所含的质子数不相同而电子数相同,则两者一定是一种原子和一种离子

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