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【题目】元素观、微粒观是化学的重要观念。下列有关元素和微粒的说法不正确的是

A. 分子、原子和离子都是构成物质的粒子

B. 同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等

C. 元素原子的质子数与该元素原子的电子数一定相等

D. 在物质发生化学变化时,原子的种类不变,元素的种类也不会改变

【答案】B

【解析】

A、分子、原子和离子都是构成物质的粒子,不符合题意;

B、同种元素的原子核内质子数相同,中子数不一定相同,例如C-12C -13C -14,符合题意;

C、同一原子中的质子数与电子数一定相等,不符合题意;

D、在物质发生化学变化时,原子的种类不变,元素的种类也不会改变,不符合题意。故选B

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法中,正确的是(  )

A. 泥土加入水中,振荡后可以形成溶液

B. 洗涤剂去油污的原理是溶解

C. 稀释时,把浓硫酸慢慢倒入水中并不断搅拌,放出大量的热

D. 氯化钠饱和溶液中不能再溶解少量硝酸钾晶体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在学习过程中,小青同学提出一个问题:“碳燃烧时可能生成CO2 , 也可能生成CO,那么碳与氧化铜反应生成的气体可有多种可能?”
(1)【猜想】碳与氧化铜反应生成的气体中:①只有CO2 , 则发生的化学方程式是;②只有;③既有CO,又有CO2
(2)【查阅资料】浸有磷钼酸的氯化钯试纸遇CO2无变化,但遇到微量CO立即变成蓝色.
【方案设计】通过上述资料和已有知识,小青初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检查.
【实验验证】经过思考之后,小青设计了如图实验装置.

【实验步骤】
①打开弹簧夹,先通一会儿纯净、干燥的N2 , 通一会儿N2的目的是
②关闭弹簧夹,点燃酒精灯加热.
③【结论】充分反应后,小青观察到:试纸 , 石灰水 , 证明猜想③是正确的,A中可能观察到的现象
(3)【定量计算】小青称取一定量的碳和氧化铜的混合物,充分反应后,测得装置A质量减少了1.44g,装置C质量增加了0.88g,计算参加反应的氧化铜的质量为g.
(4)【反思与评价】从环保的角度分析该实验装置中不完善之处是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质中能通过金属与酸发生置换反应制取的是

A. CuCl2B. FeCl3 `C. FeSO4D. AgCl

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图1是实验室制取和收集气体的装置,请按要求回答下列问题:

(1)仪器a的名称是
(2)加热KMnO4制取O2并用排水法收集,应选用图1中的装置(填字母)组合.
(3)若用B装置制取氧气,将仪器上部与下部(填“b”或“c”)连接就可以实现“随开随用、随关随停”的要求,此方法制备氧气的化学方程式为
(4)若用 E 装置收集 O2(排空气法),检验集气瓶内氧气已收集满的方法是
(5)若用 F 装置测量生成的CO2气体的体积,要在水面上放一层植物油,植物油上方原有的空气对实验的结果(填“有”或“没有”)明显影响.
(6)小刚想用贝壳(主要成分为碳酸钙,其它成分不溶于水又不与盐酸反应)制取二氧化碳气体.为测定贝壳中碳酸钙的质量分数,做了如下实验:首先称取25g贝壳样品于烧杯中,然后向其中逐滴加入一定量某质量分数的稀盐酸,使之与贝壳样品充分反应.随着反应进行,加入稀盐酸的质量与反应得到气体的质量变化关系如图2所示.
①生成二氧化碳气体的质量为
②样品中碳酸钙的质量分数为
③图中P点时所得溶液中溶质的质量分数为 . (写出计算过程,计算结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列清洗方法中,利用乳化原理的是(  )

A. 用自来水洗手B. 用汽油清洗油污

C. 用洗涤剂清洗餐具D. 用盐酸清除铁锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】t℃时,向硝酸钾饱和溶液中加入一定量的水后,下列有关叙述正确的是(  )

A. 仍为饱和溶液B. 溶质的质量变小

C. 溶质的溶解度不变D. 溶液的质量不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列做法不会危害人体健康的是(  )

A.用甲醛溶液浸泡鲜虾仁

B.用亚硝酸钠代替食盐作调味品

C.用清洗过的霉变大豆榨豆浆

D.用葡萄糖溶液为病人补充血糖

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质的用途中,主要利用其物理性质的是

A. 用紫色石蕊检验溶液酸碱性B. 用氢气制造燃料电池

C. 用铜丝制作导线D. 用稀盐酸除去水垢

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