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    （10揭阳）5．搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员的高原反应的原因是
    A．氧气可供呼吸B．氧气可以燃烧
    C．氧气可以支持燃烧D．氧气是无色无味的无毒气体
    A
    氧气的用途有：支持燃烧和供给呼吸，严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄，含氧气量少，吸氧是为了供给人类呼吸．
    故选A．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （10孝感10）、（4分）对知识进行归纳和整理时学习化学的一种重要方法。现有H2、CO、CH4、NH3四种气体，请按要求答题。
    （1）从不同角度指出四种气体的相同之处：
    ①                                               。
    ②                                               。
    （2）将其中任意一种气体与另外三种气体进行比较，指出它们的不同之处：
    ①                                               。
    ②                                               。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    关于“催化剂”在化学反应前后的说法有：①质量减少；②质量不变；③化学性质改变；④化学性质不变；⑤二氧化锰可作各种化学反应的催化剂。在上述说法中正确的是
    A．①和③　　B．②和④　　C．②和③　　D．②③和⑤

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    (2008·宜昌)实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。

    (1)写出实验室制取氧气的一个化学方程式____________。利用该反应制取氧气，发生装置应选____________(填序号，下同)。
    (2)一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2==2NO2，则收集一氧化氮气体时不能用的装置是(填序号)____________。
    (3)按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有____________(只答一条)，其相关的化学方程式是____________。
    (4)实验室里将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，可能的原因是____________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    (2008·湖北咸宁)下列关于氧的说法正确的是（   ）
    A．实验室常用电解水的方法来制取氧气
    B．夏天食物腐烂与氧气无关
    C．铁丝在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体
    D．含氧的化合物可能不是氧化物

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （2011年湖北襄阳，46题）带火星的小木条伸到盛有氧气的集气瓶中会      。实验室常用KClO3与MnO2混合加热来制取氧气，在此反应中，起       作用。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （2011年浙江义乌，31题）如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置。

    （1）写出图中仪器a的名称   ▲  。
    （2）用高锰酸钾制取氧气时，用一团棉花放在试管口的主要作用是   ▲  。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    （2011年湖南衡阳，5题）学习化学观察尤为重要。下面对一些实验的现象描述不正确的是（  ）
    A．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
    B．细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，放出大量的热
    C．打开浓盐酸的瓶盖，在瓶口上方出现白雾
    D．在碳酸钠溶液中滴加紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变成蓝色

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （10分）某兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2实验室制法和有关性质的研究。

    （1）写出下列编号仪器的名称：①                 ②               。         
    （2）甲同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应，观察到烧杯中紫色石蕊试液
                  （填现象）
    （3）乙同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中的        （填编号），该反应的化学方程式是                                         ；甲同学还对收集到的气体进行检验，请写出操作与象                                                   。

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