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【题目】根据下图回答有关问题:

图1 图2 图3

(1)图1为电解水的实验装置图,接通电源观察两电极都有气泡产生。通电一段时间后,玻璃管a收集到的气体是 ,点燃a中的气体会产生 火焰。

(2)图2为水分解的微观过程:保持水的化学性质的最小粒子是_______________(填具体粒子名称),水分解过程中,没有发生变化的粒子是 (填具体粒子名称)。

(3)电解水的实验说明了水是由 组成。

(4)已知同温同压下,气体的体积比决定于气体的分子数之比。该实验中能说明水的化学式为“H2O”的实验现象是

(5)从微观角度解释图2和图3的本质区别是

【答案】(1)氢气(H2),淡蓝色。

(2)水分子,氢原子和氧原子。

(3)氢元素和氧元素。

(4)氢气和氧气的体积比为2:1。

(5)分子本身是否发生变化(图2分子种类发生了变化,图3分子种类没有变化)

【解析】

试题分析:(1)电解水实验中与正极产生的是氧气,用带火星的小木条检验,负极产生的是氢气,可用燃烧法检验,正负两极气体的体积比为1:2 ,质量比为8:1 ,该实验能得出水是由氢元素和氧元素组成的结论;由图可知a端生成的是氢气,氢气燃烧产生淡蓝色火焰;

(2)水是由水分子构成的,故保持水化学性质的最小粒子是水分子;水分解的实质是水分子分解生成氢原子和氧原子,氢原子和氧原子重新组合形成新的氢分子和氧分子,故不变的是氢原子和氧原子;

(3)水电解生成氢气和氧气,根据质量守恒定律化学反应前后元素的种类不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的结论;

(4)生成的氢气和氧气的体积为为1:2,根据气体的体积比决定于气体的分子数之比,故水的化学式为H2O;

(5)图2发生的化学变化,图3发生的是物理变化。化学变化会生成新分子,即分子的种类发生了变化,物理变化中分子的种类没有变,变的是分子间的间隔。

练习册系列答案
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【题目】对空气中氧气含量测定的再认识。

用燃烧法测定空气中氧气含量

【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

(1) 写出红磷燃烧的文字表达式_______________。

(2) 实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内___________减小,烧杯中水倒吸到集气瓶中。用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量。

【实验过程】

甲小组同学使用图1装置进行实验,实验前应先进行的操作是

(1)用止水夹夹紧橡皮管;

(2)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞;

(3)燃烧结束,_______________________;

(4)观察并记录水面的变化情况。

【问题提出】该小组同学多次实验发现,集气瓶内上升的水面始终小于理论值。经查阅资料知:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值误差较大。

改进空气中氧气含量测定的方法

【实验改进】经查阅资料可知:常温下,铁在潮湿的空气中会生锈,因为铁与空气中的氧气、少量水反应生成铁锈(其主要成分是Fe2O3),但速度缓慢。在有食盐(NaCl)、活性炭存在条件下,反应速度较快。乙小组选择该原理,设计了如图2所示实验装置图。

【数据处理】乙小组同学用量筒测量实验前后烧杯中水的体积,测得实验数据如下表:

根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果精确到0.1%)。

【实验反思】与燃烧红磷方法相比,乙小组方法测定空气中氧气含量的优点是___________________________。

【实验再改进】在乙组实验的基础上,丙组同学设计了如图3的装置进行氧气含量的测定,其方法如下:

【实验过程】

步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(即食盐水、铁粉、活性炭的混合物,体积为2mL),封闭。

图3

步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹。

步骤3:不断轻轻晃动注射器,至______________时停止实验。

【实验再反思】

丙小组同学的方案与乙小组的方案同学相比,优点是_________________________。

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【题目】下图是物质与其构成粒子之间的关系图。

回答下列问题:

(1)金属铁是由 构成的,水是由 构成的;氯化钠是由 构成的。(填“分子”“原子”或“离子”)

(2)原子得到或失去电子后形成离子。某离子的结构示意图为

①当a= 时,该粒子是原子。

②当a=8时,该粒子是 (填“原子”、“阳离子”或 “阴离子”)其符号为 ;当a=11时,其符号为

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(1)写出物质的化学式:C ;D ;E

(2)反应②的符号表达式为

(3)根据图示可推出A中一定含有 元素和 元素,可能含有 元素。

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CC1- K+ SO42- Ba2+ DCa2+ Cl- CO32- Na+

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