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用化学用语表示:
(1)2个金原子
 

(2)2Fe
 

(3)3个碳酸根离子
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
解答:解:(1)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个金原子表示为:2Au.
(2)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,2Fe可表示为:2个铁原子.
(3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故3个碳酸根离子可表示为:3CO32-
故答案为:(1)2Au;(2)2个铁原子;(3)3CO32-
点评:本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(原子符号、离子符号等)的书写和理解能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢不稳定会自然分解,久置的过氧化氢溶液,其溶质的质量分数会变小.某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数,进行实验.测得相关数据如图所示:

(1)根据质量守恒定律,反应生成氧气的质量为
 

(2)该久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数为
 

(3)将剩余的混合物进行过滤、干燥,所得固体的质量
 
0.5g(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图A是某元素在元素周期表中的相关信息,B是其原子结构示意图.
(1)该元素的相对原子质量为
 

(2)该元素属于
 
元素;(选填:“金属”或“非金属”)其氯化物的化学式为
 

(3)该原子在化学反应中容易
 
电子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气,加热至气体不再产生,试管内固体剩有
 

(2)改用高锰酸钾制氧气,加热到没有气体产生时,试管内固体剩余物有
 

(3)这两个反应的固体剩余物中都有
 
,但它在两个反应中的作用不一样,在氯酸钾分解中它是
 
,在高锰酸钾分解中它是
 

(4)化学反应的文字表达式分别是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学实验室里,老师给你一集气瓶,让你马上到室外取一瓶相对新鲜的空气,请简要地写出你的取法
 

若根据如图装置测定你所取这瓶空气中氧气的含量,请回答问题:选用弹簧夹夹住胶皮管,将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中,并把塞子塞紧,可观察到的实验现象是
 
,待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,又可观察到的观象是
 
.燃烧结束后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气,由本实验可推知氮气的物理性质
 
,化学性质是
 
.(性质各填一点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的简易装置.回答下列各问题:
(l)指出电源的正、负极:A为
 
极,通电时先往水中加入少量NaOH,其目的是
 

(2)D试管中产生的气体是
 
(填化学式),由以上实验事实可得出的结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为一种“节能减排”的有效措施.乙醇 (C2H5OH ) 属于可再生能源,完全燃烧的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的有关用途,由其化学性质决定的是
 

A、氢气用于填充探空气球    B、焦炭用于炼铁
C、石墨用于制铅笔           D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是重要的自然资源.请回答下列问题:
(1)关于水的认识不正确的是(填序号)
 

A.自然界的水是纯净物         B.自然界的水是取之不尽,用之不竭的
C.地球上的总水储量很大,但淡水资源并不充裕      D.工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染
(2)净化水的方法有:①过滤 ②加明矾吸附沉降 ③蒸馏 ④消毒杀菌 ⑤活性炭吸附.其中净化程度最高的方法是(填序号)
 
,要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,将所选用的方法按净化过程排序(填序号)
 

(3)若用过滤的方法在实验室净化一杯浑浊的河水,必须要使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和
 
,其中玻璃棒的作用是
 

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