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    向分别盛有少量氢氧化钾、氯化钡、碳酸钾溶液的三支试管中，滴入2～3滴某种试液，分别能发生化学反应，并产生不相同的现象．该试液是（　　）
    A．稀盐酸B．稀硫酸
    C．氢氧化钙溶液D．硝酸银溶液
    A、稀盐酸与氯化钡不能发生反应．所以不正确．
    B、稀硫酸与氢氧化钾发生酸碱中和反应，没有明显现象；与氯化钡反应生成硫酸钡白色沉淀；与碳酸钾反应生成二氧化碳气体，三种反应现象不同，所以B正确．
    C、氢氧化钙与氢氧化钡、氯化钡都不反应，所以C不正确．
    D、硝酸银与氯化钡和碳酸钾反应都生成了白色沉淀，不合题意，所以D不正确．
    故选B
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    20、向分别盛有少量氢氧化钾、氯化钡、碳酸钾溶液的三支试管中，滴入2～3滴某种试液，分别能发生化学反应，并产生不相同的现象．该试液是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?白下区一模）市售“管道通”能使堵塞的管道畅通．小华通过实验对“管道通”中的物质成分进行了探究．
    提出问题：“管道通”中含有什么物质？
    查阅资料：
    （1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等．
    （2）氢氧化钠是强碱，能去除油污、腐蚀毛发等，可用于疏通管道．
    （3）铝粉为银灰色固体，铝与酸、碱溶液都能反应放出氢气，并放出大量热．例如，铝与盐酸反应的化学方程式是
    2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
    2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
    ，铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
    猜想与验证：小华打开一盒“管道通”，内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末．
    猜想Ⅰ：白色固体颗粒为氢氧化钠．
    实验操作 实验现象
    ①将几粒白色固体颗粒放在表面皿上，放置一会儿
    白色固体表面潮湿并逐渐溶解（合理叙述均可）
    白色固体表面潮湿并逐渐溶解（合理叙述均可）
    ②将几粒白色固体颗粒放入盛有少量水的试管中，并用手触摸试管外壁
    试管外壁温度明显升高（合理叙述均可）
    试管外壁温度明显升高（合理叙述均可）
    ③向操作②得到的溶液中放入一段羊毛线，加热一段时间 羊毛线逐渐消失
    结论：白色固体颗粒为氢氧化钠．
    猜想Ⅱ：银灰色粉末为铝粉．
    实验操作 实验现象
    ①按照如图安装两套装置
    ②向两套装置的试管1中分别依次加入银灰色粉末和稀盐酸、银灰色粉末和
    氢氧化钠溶液
    氢氧化钠溶液
    		 都产生无色气体，试管1外壁温度明显升高
    ③待导管口有气泡均匀持续冒出时，收集一试管气体，验纯（两套装置操作相同） 验纯时的操作和现象：
    用拇指堵住集满气体的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，发出尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小（或有噗的一声）表明气体较纯（合理叙述均可）
    用拇指堵住集满气体的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，发出尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小（或有噗的一声）表明气体较纯（合理叙述均可）
    ④在导管口点燃气体（两套装置操作相同） 都产生淡蓝色火焰
    结论：银灰色粉末为铝粉．
    交流与反思：（1）老师告诉小华，氢氧化钾和氢氧化钠的性质非常相似．因此，要确认猜想Ⅰ是否正确，还需要学习如何检验钠元素的存在．
    （2）使用管道通时，先将其中银灰色粉末添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固体颗粒，倒入一杯水后立即堵上管道口，管道内迅速发生反应．请写出一个使用“管道通”时的注意事项：
    避免与皮肤接触（或避免明火，或防止液体喷出，合理答案均可）
    避免与皮肤接触（或避免明火，或防止液体喷出，合理答案均可）
    ．

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    科目：初中化学 来源：新教材完全解读　九年级化学　(下册)　(人教版) 人教版 题型：022

    三支试管中分别盛有少量稀盐酸、氢氧化钾溶液和氯化钠溶液，为了鉴定它们，可向三支试管中分别加入少量石蕊试液，呈________色的是稀盐酸，呈________色的是氢氧化钾溶液，呈________色的氯化钠溶液．

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    科目：初中化学 来源：2010年广东省广州市增城市中考化学一模试卷（解析版） 题型：选择题

    （2010?增城市一模）向分别盛有少量氢氧化钾、氯化钡、碳酸钾溶液的三支试管中，滴入2～3滴某种试液，分别能发生化学反应，并产生不相同的现象．该试液是（ ）

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