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【题目】碳及其氧化物性质的应用。

(1)如图所示,向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭,红棕色消失,说明木炭具有_____能力,其原因是木炭具有_____的结构。

(2)在书写具有保存价值的档案时,规定应使用碳素墨水,原因是_____

(3)将一定质量的金刚石在足量的氧气中充分燃烧,固体全部消失,写出反应的化学方程式:_____;将生成的产物用足量的氢氧化钠溶液来充分吸收并测定其质量,当金刚石的质量恰好等于_____时,则可证明金刚石是由碳元素组成的单质。

(4)在实验室里,检验二氧化碳一般用澄清石灰水,而吸收二氧化碳常用氢氧化钠溶液,理由是_____

【答案】吸附 疏松多孔 常温下,碳的化学性质稳定 C+O2CO2 氢氧化钠吸收的二氧化碳中的碳元素 二氧化碳和澄清石灰水反应现象明显,但氢氧化钠在水中的溶解性比氢氧化钙大,吸收二氧化碳的能力强

【解析】

(1)向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭,红棕色消失,说明木炭具有 吸附能力,其原因是木炭具有疏松多孔的结构

(2)在书写具有保存价值的档案时,规定应使用碳素墨水,因为需要长期保存,说明碳的性质稳定,具体描述为碳素墨水中含有碳,在常温下,碳的化学性质不活泼

(3)将一定质量的金刚石在足量的氧气中充分燃烧,固体全部消失,写出反应的化学方程式 C+O2CO2 ;将生成的产物用足量的氢氧化钠溶液来充分吸收并测定其质量,当金刚石的质量恰好等于生成的二氧化碳中碳元素的质量时,则可证明金刚石是由碳元素组成的单质

(4)在实验室里,检验二氧化碳一般用澄清石灰水,而吸收二氧化碳常用氢氧化钠溶液,理由是澄清石灰水、氢氧化钠溶液分别与二氧化碳反应的现象不同;氢氧化钠、氢氧化钙溶解性的大小,氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液分别吸收二氧化碳的能力不同。

练习册系列答案
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(1)指出编号仪器名称:①____;②____

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(3)制取并收集二氧化碳应选择的装置是____(从 A﹣E 中选择),使用该套装置制 取气体的突出优点是____,该反应原理用化学方程式表示为____.若改用 F 装置收集二氧化碳,则气体应从____端迚 入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体不水蒸气,用 G、H 装置将以上杂质气体除去,则装置正确的连接顺序是:混合气体→________________ (用端口字母表示)。不能用稀硫酸制取 二氧化碳的原因是__________

(4)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固 体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取并收集纯净甲烷应选择的装置组合是__________

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【题目】四种物质在密闭容器内充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示。则有关说法中错误的是

A. 丁一定是化合物

B. 乙可能是这个反应的催化剂

C. 该反应可以是碳酸钙或过氧化氢的分解反应

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【题目】在测定质量守恒定律时,某同学设计了如图A、B两个实验,根据质量守恒定律回答下列问题:

(1)通过实验知道,实验A中反应前后质量总和相等,在该实验中气球变化的现象是________,实验B中测得反应前后质量减小了,质量减小的原因是_____,若要使该实验测得的质量相等,需要进行如何改进_______

(2)以上两个实验中,满足质量守恒定律的是______

(3)某学生在课外研究性学习活动课上用如图C所示的装置做实验,瓶内放了足量的稀硫酸,气球内放有一定量的镁粉,将它紧紧栓在瓶口上,放在托盘天平上称量,质量为W1,然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内,反应的方程式为(Mg+H2SO4=== MgSO4+H2↑),观察到立即产生大量的气泡,气球逐渐胀大,充分反应后最终再次称量,质量为W2,结果W1>W2(装置不漏气)。反应后称得质量减小的原因是_______

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【题目】为了达到收旧利废节能减排的目的,从含有金属镁、铁、铜的粉末中,分离和提取出重要化工原料 MgSO4和有关金属,实验过程如图:

请回答:

(1)金属 A 是_____;操作 a 的名称是_____

(2)检验步骤②中加入稀硫酸是否已经过量的方法是_____

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【题目】如图所示,A、B、C、D、E是五种粒子结构示意图,回答下列问题。

(1)B粒子属于_______(填“原子”、“阴离子”或“阳离子”)。

(2)与C粒子化学性质相似的是_________(填字母序号)。

(3)由A、C形成的化合物的化学式为___________

(4)在E粒子中,x=_____,其符号是__________

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(2)反应后,生成D和C两种粒子的个数比为____

(3)下列结论中,正确的是____

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【题目】水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.

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