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【题目】如图是初中化学课本中的部分实验。请回答下列问题:

1)图1电解水实验证明水是由_____组成的。

2)写出图2反应的化学方程式:_____

3)图3阶梯蜡烛实验得出有关二氧化碳的化学性质:_____

【答案】氢、氧两种元素 3CuSO4+2Al═3Cu+Al2SO43 不能燃烧,也不能支持燃烧

【解析】

1)通电分解水生成了氢气和氧气说明水是由氢、氧两种元素组成的;

2)因为铝和硫酸铜反应生成硫酸铝和铜,故其化学方程式为:3CuSO4+2Al═3Cu+Al2SO43

3)蜡烛熄灭说明了二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧的化学性质;

故答案为:(1)氢、氧两种元素;(23CuSO4+2Al═3Cu+Al2SO43

3)不能燃烧,也不能支持燃烧。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙三同学在学完了第二单元后,对测定空气中氧气含量的实验非常感兴趣,想探究能否用其它物质来代替红磷完成该实验.他们选取了以下几种物质:铁丝、硫粉、木炭、镁条(镁是一种金属).凭已有知识他们进行了讨论:

1)甲同学首先认为不能用铁丝代替红磷.他的理由是________________

2)乙同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷.他的理由是____________

3)对于镁条,三同学凭已有的知识无法判断,他们于是进行了如下的探究:他们用如图所示装置和光亮镁条进行实验,将镁条点燃后迅速放入瓶中燃烧,观察到镁条发出耀眼的白光,有白色粉末状物质产生,冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%(实验过程中所有操作都是正确的)冷却后水能进入集气瓶中的原因是_________________;为了让实验取得成功,该同学进行实验时的第一步是______

4)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多超过其容积的五分之一,现进入集气瓶中水的体积约为其容积的,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.

问题:氮气为什么减少呢?

假设一:氮气与瓶内其它物质反应而减少. 假设二: __________________

通过以上实验你认为能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量(填:不能_______________

5)已知空气中氧气的体积分数为21%,小兰同学用如图1装置进行验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答一点):_____________

6)关闭止水夹abc,使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧,如图所示,试回答:

①燃烧停止并冷却,若打开止水夹ac后观察到的现象是____________

②若打开止水夹abc后观察到的现象是______________,原因是____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史。教材用如图Ⅰ实验介绍这一知识。

1.木炭与氧化铜反应的化学方程式是______

2.酒精灯火焰处加有铁丝网罩,其作用是______

3.固定试管时,试管口要略向下倾斜,其目的是______

4.图Ⅰ与教材中的装置还是略作了改进,实验结束时,可先用弹簧夹夹紧橡皮管,再熄灭酒精灯,这样做的目的除了防止石灰水倒吸入热的试管,使试管炸裂外,还可以防止______

5.为了提高成功率,某研究小组设计如图Ⅱ方案进行实验。

(实验研究)

分别称取2g木炭与混合物,按每种比例重复实验3次。实验记录如下表:

总质量相同(2g)但木炭与比例不同的实验对比表

比例

1:6

1:7

1:8

1:9

1:10~1:11

1:12

1:13

加热时间

实验现象

红热,产生大量气泡,石灰水变浑浊

偶尔红热,气泡较少

实验结果

表层铜球较大,出现未完全反应的黑色木炭粉末,且木炭含量越高黑色粉末越多

反应较完全,生成亮红色网状铜块

部分生成

主要产物是

由实验数据分析,除温度外,影响实验的因素是______

从产物分析,该反应混合物的最佳比例范围是______

(装置改进)

稳定的高温是本实验成功的关键因素之一,实验装置也会影响加热的效率。图Ⅱ装置将卧式装置改为直立式装置。实验时,将反应混合物夯实于试管底部,调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部。你认为该设计是否更好?______(填“是”或“否”);理由是______

(交流讨论)

由于试管中有空气,实验时应注意:

①混合物需进行预热,除了使试管受热均匀外,另外的目的是______

②从理论上讲,并不能把石灰水变浑浊作为木炭跟开始反应的充分证据。其理由是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验中,为了达成目的,使用药品的先后顺序正确的是(

A.使稀盐酸与氢氯化钠恰好完全反成:向稀盐酸中先加酚酞,后加氢氧化钠溶液

B.证明二氧化碳能解溶于水:先在软质塑料瓶内加水,后通入二氧化碳

C.检验混合气体中含有:先通过灼热氧化铜,再通过澄清石灰水

D.除去中混有的氯化氢和水蒸气:依次通过氢氧化钠溶液和浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】回答下列与金属有关的问题。

1)金属铝耐腐蚀性较强的原因是_____

2)已知,则三种金属的金属活动性由强到弱的顺序为:_____

3)向的混合溶液中加入一定量的粉,充分反应后过滤,得到无色滤液和金属滤渣,此时所得金属滤渣的成分为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】概念之间存在交叉、并列或包含关系。若有关概念之间存在如下图所示的关系,则下列选项中的概念符合图中所示关系的是( )

A

B

C

D

M

化合物

化合物

物理变化

分解反应

N

纯净物

单质

化学变化

燃烧

Q

单质

氧化物

缓慢氧化

化合反应

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外活动小组在学习了书本空气中氧气含量测定试验后,对该实验进行了改进。

(实验回顾)图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

1)写出红磷燃烧的符号表达式____________________________.

2)写出该实验的现象__________________

(问题提出)有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值误差较大。

(实验改进)

。根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置,再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈,通过铁生锈来消耗瓶中的氧气。

。测得实验数据如表

测量项目

实验前

实验后

烧杯中水的体积

集气瓶(扣除内容物)和导管的容积

烧杯中剩余水的体积

体积/mL

80.0

126.0

54.5

(交流表达)

根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果精确到0.1%).

改进后的实验优点是:_______________(写一条)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有四只烧杯,分别盛有稀盐酸、饱和石灰水、碳酸钠溶液中的一种,现向其中滴加了酚酞或石蕊溶液(如图所示).

已知:碳酸钠溶液呈碱性,氯化钙溶液呈中性.兴趣小组同学向D中加入足量氯化钙溶液,溶液变浑浊,红色消失变为无色;AC烧杯液体混合,没有气泡产生也没有沉淀生成,但是混合溶液为无色。以下是相关判断:

A烧杯中滴加的液体指示剂为酚酞溶液

②向B中加入足量稀盐酸,一定会形成无色溶液

D原来盛装的是碳酸钠溶液

CD混合,会产生白色浑浊,溶液一定仍为红色。

AC烧杯液体混合后溶液中除指示剂外溶质只有一种

C中加入生石灰,溶液会变浑浊;

下列正确的是( )

A.①②③⑥B.①③④⑥C.①④⑤⑥D.①③⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是初中化学常用的实验装置,请回答下列问题。

1)仪器①的名称____________

2)实验室制取O2CO2H2均可选择________(填装置代号)作为气体的发生装置。

3)实验室不使用催化剂就能制取O2的化学方程式为_______________,属于_________反应(填化合”“分解”“置换复分解)。

4)实验室制取二氧化碳的化学方程式为____________________,若要收集干燥的二氧化碳气体需要将E装置中________端与D装置中________端相连接(填导管字母代号)。

5)某气体可用C装置来收集,因为该气体_____________

6)组装A装置时,应遵循______________从上到下从下到上)的顺序操作。

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