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7.下列物质的用途与性质不相符的是(  )
A.氧气支持燃烧──-氧气具有可燃性
B.铝制成铝箔──-铝有延展性
C.铁粉作食品的保鲜剂──-铁能与氧气和水反应
D.二氧化碳作灭火剂──-二氧化碳的密度比空气大,且通常情况下不支持燃烧

分析 A、根据氧气具有助燃性,但是氧气不可燃进行分析;
B、根据金属的性质与用途进行分析判断;
C、根据铁粉能吸收氧气和水分,进行分析判断;
D、根据二氧化碳密度比空气大,不燃烧、不支持燃烧,可用于灭火进行分析.

解答 解:A、氧气具有助燃性,但是氧气不可燃,氧气支持燃烧是氧气的助燃性,而不是可燃性,A选项说法错误;
B、铝制成铝箔,是利用了铝具有良好的延展性,故选项说法正确;
C、铁粉能和水、氧气反应生成铁锈,铁锈很疏松,易吸水,可用作食品保鲜剂,故选项说法正确;
D、二氧化碳密度比空气大,不燃烧、不支持燃烧,可用于灭火,故正确.
故选A.

点评 解答本题关键是要熟记常见物质的性质和用途,知道物质的性质决定物质的用途,物质的用途反映物质的性质.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.海底世界动物园中,表演者常常携带氧气瓶在水中与鱼“共舞”.氧气能被压缩在氧气瓶中说明(  )
A.氧分子之间有间隔B.氧分子可以再分
C.氧分子总是在不断运动D.氧分子的大小发生改变

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列实验设计错误的是(  )
A.用肥皂水可区分硬水和软水
B.蒸发食盐水时,出现多量固体时停止加热
C.用浓硫酸干燥氨气
D.用燃烧的方法可区分羊毛制品和棉制品

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列整理的与化学有关的知识不完全正确的一组是(  )
A食品保鲜的办法B灭火实例与原理
固态二氧化碳--冷藏保鲜
放入纳米铁粉--防受潮、防氧化
充入氮气--防腐、防变形
油锅着火时用锅盖盖灭--隔绝空气
住宅失火时用水浇灭--降低温度
扑灭森林火灾时设置隔离带--隔离可燃物
C日常物质的区别D分子性质与运用
硬水和软水--加肥皂水并搅拌
棉线和羊毛线--灼烧、闻气味
氯化铵和磷矿粉--观察颜色
墙内开花墙外香--分子在不断运动
酒精溶液是混合物--由不同分子构成
水由分子构成--物质只能由分子构成
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列选项符合图示从属关系的是(  )
 XYZ
A溶质 溶剂溶液
B 酸
C焊锡黄铜
D饱和溶液不饱和溶液浓溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.用数字与化学用语结合回答下列问题.
(1)2个氢原子2H;
(2)3个水分子3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气.某课题组同学为验证水煤气的成分,设计如下实验装置:

请分析上面信息后回答:
①利用上述装置验证水煤气中四种成分的依次顺序是H2O、CO2、H2、CO(填气体的化学式);
②装置C的目的是除去水煤气中的二氧化碳,装置E内观察到的现象是黑色固体逐渐变成红色;
③实验中两次用到装置A,其目的分别是第一次使用装置A目的是验证水煤气中水蒸气的存在、第二次使用装置A目的是检验水煤气中是否含有氢气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.如图是探究木炭还原氧化铜的实验装置.某同学做了该实验并记录了有关测量数据如表:(空气中的二氧化碳忽略不计)
称量对象反应前质量反应后质量质量差
试管+固体混合物69.8g67.3g△m1
烧杯+氢氧化钠溶液118.8g119.9g△m2
请回答:
(1)实验时,酒精灯网罩的作用集中火焰,提高温度.
(2)本次实验结果显示:△m1>△m2.对产生上述结果的原因,有同学提出下列分析,其中合理的是ABC.
A.装置漏气
B.生成的CO2部分与过量的C反应生成了CO
C.氢氧化钠溶液的浓度太低
(3)假设产生的二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液全部吸收,根据以上数据分析,得出产生的气体是CO、CO2,此过程中生成的Cu的质量是6.4克.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富.如图是元素周期表部分内容,请回答下列问题:

(1)在元素周期表中,原子序数为17的元素符号是Cl,其原子结构示意图为,化学反应中该原子易得到(填“得到”或“失去”)电子,形成离子的符号是Cl-
(2)写出原子序数为1、6、8、11四种元素所组成化合物的化学式NaHCO3
(3)通过分析,通一横行元素之间的排列有一定的规律,例如:
①从左到右,由金属元素逐渐向非金属元素过渡;
②从左到右,各元素原子的电子层数相同;
③从左到右最外层电子数从1-8依次增加(任写一条).

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