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11.A、B、C、D是初中化学中常见的物质,其中A、B都由两种相同的元素组成,C、D均为气体单质,人和动物吸入C后,体内的营养物质会发生缓慢氧化,它们的转化关系如图所示(反应条件已略去).
(1)分别写出反应①、②、③的化学方程式:
①:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑②:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑③:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
(2)A、B两种物质的组称元素相同,但性质不同,原因是分子构成不同.

分析 根据题意,A、B都由两种相同的元素组成,C、D均为气体单质,人和动物吸入C后,体内的营养物质会发生缓慢氧化,人和动物呼吸需要氧气,则C为氧气;A、B都由两种相同元素组成,A能分解生成B和氧气,故A为过氧化氢,B为水,水分解生成氢气和氧气,故D为氢气,氢气在氧气中燃烧生成水;据此进行分析解答.

解答 解:人和动物吸入C后,体内的营养物质会发生缓慢氧化,则C是氧气;A和B的组成元素相同,且A能生成氧气和B,则A可能是过氧化氢,B可能是水,水能分解生成氧气和氢气,故D可能是氢气,氢气在氧气中燃烧生成水,代入框图,推断合理;因此:
(1)①是过氧化氢在二氧化锰的作用下分解产生水和氧气;②是水通电产生氢气和氧气;③氢气在氧气中燃烧生成水;
故填:①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;②2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;③2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)A是过氧化氢,B是水,其分子构成不同,故物质的性质不同,故填:分子构成不同.

点评 本题为框图式物质推断题,完成此题,关键是根据题干叙述,找准解题突破口,直接得出有关物质的化学式,然后根据题干叙述结合框图,推断得出其他物质的化学式.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.化学来源于生活,请你用所学的化学知识解释生活中的现象:
(1)“八月桂花飘香”是因为分子在不断运动.
(2)剩饭变馊是因为剩饭与氧气发生缓慢氧化反应.

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2.计算水(H2O)的相对分子质量,各元素的质量比,以及各元素的质量分数.

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19.元素周期表是学习和研究化学的重要工具.请根据下表(元素周期表的部分内容)回答有关问题:

周期
I AII AIIIAIVAVAVIAVIIA0
33  Li

6.941
4  Be

9.012
5  B

10.81
6  C

12.01
7  N

14.01
8  O

16.00
9  F

19.00
10 Ne

20.18
311 Na

22.99
12 Mg

24.31
13 Al

26.98
14 Si

28.09
15  P

30.97
16  S

32.06
17 Cl

35.45
18 Ar

39.95
(1)请从上表中查出关于硼元素的一条信息:它是的质子数是5或它的相对原子质量为10.81等.
(2)不同元素的本质区别是A
A.质子数        B.电子数        C.中子数        D.相对原子质量
(3)如图是钠原子的结构示意图,判断该原子容易失去(填“得到”或“失去”)电子,钠离子的符号为Na+
(4)在元素周期表中,同一族(纵行)的元素具有相似的化学性质.则下列各组元素具有相似化学性质的是b、d(填标号).
A.C和Ne       B.Be和Mg       C.Al和Si       D.F和Cl
(5)第9号氟元素和氢元素形成的化合物的水溶液氢氟酸(HF),可用于玻璃雕刻,其主要原理是氢氟酸与玻璃的主要成分二氧化硅(SiO2)发生反应,生成四氟化硅气体(SiF4)和水(H2O),用化学式表示该反应4HF+SiO2=SiF4+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.继食盐加碘工程之后,我国又启动酱油加碘工程.这里的继食盐加碘工程之后,我国又启动酱油加碘工程.(  )
A.铁单质B.铁元素
C.铁原子D.铁的相对原子质量

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.资料显示:氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气.某化学兴趣小组的同学为了探究氧化铁对氯酸钾分解放出氧气的反应有无催化作用,他们用如甲图所示的装置做了如下实验:
将两份质量相等的氯酸钾分别放入两支一大一小的试管中,向小试管中加入氧化铁且均匀混合,充分加热至没有气体放出,加热过程中,同时测定两支试管放出氧气的时间和氧气的体积.实验结束后,将所测数据绘制成乙图所示的曲线,同时在老师的指导下回收了氧化铁,发现其质量没有改变.

(1)实验中采用甲图所示的“套管式”加热装置的目的是B;(填写字母编号)
A.增加大试管中产生氧气的量  B.对比实验,获得正确的结论
C.使大试管内的氯酸钾先分解
(2)分析乙图曲线,能够得到的正确结论有ABC.(填写字母编号)
A.小试管中固体分解放出氧气所需的温度比较低
B.小试管中固体分解放出氧气的速率较快
C.大小试管中固体完全分解放出氧气的体积相同
D.大试管中固体完全分解放出氧气的体积比较多.

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3.A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质,A、B是含有相同元素的无色液体,D是最轻的气体,C能供给呼吸,F是红色金属单质,反应①常用于实验室制取氧气,G是该反应的催化剂,根据如图的相互转化关系推断:
(1)B、C物质分别是:B水、C氧气;
(2)反应①的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,反应类型为分解反应;
(3)反应③的文字表达式为铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下:

(1)A、B、C中表示混合物的是A(填序号).
(2)上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中,属于化学变化的是变化Ⅰ,此反应的基本类型是化合反应.
(3)变化中“”和“”的分子个数比为1:2.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.用如图装置可以探究二氧化碳的制取和性质.下列关于该实验的叙述正确的是(  )
A.浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B.粗铜丝能控制反应的发生和停止
C.产生的二氧化碳可以排水法收集D.能验证二氧化碳的密度比空气大

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