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某实验小组将制作皮蛋的原料生石灰、纯碱和食盐放入水中,充分反应后过滤,得到澄清溶液,小亮等几位同学对溶液的成分进行了探究.
【提出问题】溶液中有哪些溶质?
【猜想】以下是三位同学的分析与猜想:
有可能剩余另一种反应物,所以你认为溶液中溶质还可能是
 

【讨论】你认为小亮、小芳、小红三位同学中谁的猜想不合理,请说明理由.
 

【实验设计】设计实验证明猜想正确.
实验操作
(在短线上填所加试剂的名称)
预测的现象 发生的所有反应的
化学方程式
实验结论
小红同学的猜想正确
你的猜想正确
【实验分析】小红同学实验中出现了与自己预测的实验现象不一致的情况:她取适量的澄清溶液于试管中,滴入几滴稀盐酸,结果没有气泡产生,于是得出自己的猜想不成立的结论,你是否同意她的判断,请说明理由.
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,生石灰的性质与用途,酸的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:【猜想】根据原料生石灰、纯碱和食盐放入水中后,发生的一系列反应确定溶液中一定含有的成分;根据反应时过量物质的可能情况判断可能物还有碳酸钠或氢氧化钙;
【讨论】根据碳酸钙不溶于水,氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠回答;
【实验设计】根据熟石灰或纯碱的有关性质解答,再根据二者的化学性质来判断是否含有二者中的哪一种或均不含有;
【实验分析】根据氢氧化钠可以和稀盐酸反应易造成干扰解答.
解答:解:
【猜想】原料生石灰、纯碱和食盐放入水中后,生石灰和水反应生成熟石灰,熟石灰和纯碱反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,根据反应时过量物质的可能情况判断可能物还有碳酸钠或氢氧化钙,故溶液中溶质还可能是食盐,还有氢氧化钠、氢氧化钙;
【讨论】由于碳酸钙不溶于水,氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠,所以小亮同学说法错误;
【实验设计】原料生石灰、纯碱和食盐放入水中后,生石灰和水反应生成熟石灰,熟石灰和纯碱反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,但氯化钠不再反应,所以溶液中一定有氯化钠和反应生成的氢氧化钠,如反应时熟石灰过量,则可能含有熟石灰,如纯碱过量,则可能含有纯碱;要证明是否有熟石灰或纯碱,可根据熟石灰能和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀的性质证明熟石灰的存在,可根据碳酸钠能和盐酸反应生成二氧化碳的性质来确定是否存在纯碱.
【实验分析】小红同学实验中出现了与自己预测的实验现象不一致的情况,因有氢氧化钠存在,滴入几滴稀盐酸量太少,不会立即出现气泡,但Na2CO3有可能存在.
答案:
【猜想】有食盐,还有氢氧化钠、氢氧化钙;
【讨论】小亮同学的猜想不正确,没有考虑过滤时已将碳酸钙除去(1分)
【实验设计】
实验操作
(在短线上填所加试剂的化学式)
预测的现象 发生的所有反应的
化学方程式
实验
结论
有气泡产生 NaOH+HCl=NaCl+H2O     Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
碳酸钠溶液 有白色沉淀产生 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
【实验分析】
不同意,因有氢氧化钠存在,滴入几滴稀盐酸量太少,不会立即出现气泡,但Na2CO3有可能存在.
点评:综合实验既考查知识的识记、理解、迁移、运用,又考查分析、对比、归纳等思维能力,符合素质教育培养学生能力的要求,是命题的方向,对这类题目要重点训练,特别是对实验的设计和评价,更是重中之重.对常见的碱Ca(OH)2、常见的盐Na2CO3的性质必须烂熟于心,才能对灵活多变的题目应付自如.因此平时要多注意对基础知识的牢固掌握和对知识的灵活运用
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取某溶液滴到湿润的pH试纸上,测得pH=10,他判断这是一种碱性溶液.对他的操作方法、测量结果及结论的评价,正确的是(  )
A、方法正确,结果正确,且结论正确
B、方法不正确,结果偏大,结论不正确
C、方法不正确,结果偏小,但结论正确
D、方法正确,结果正确,但结论不正确

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组在实验中发现:不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红.碱溶液可以使酚酞溶液变红是因为碱在水溶液中解离出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢?他们设计了如图所示Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ3个实验,请你和他们一起探究.
(1)实验Ⅰ可以证明
 

(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是
 
.小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做,你认为他们的理由是
 

(3)实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液,振荡,酚酞溶液变红,向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl2溶液,红色逐渐消失,同时还观察到
 
.由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:CO32-可以使酚酞溶液变红.
(4)小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:“Na2CO3中CO32-在溶液中能发生水解生成OH-,水解方程式为CO32-+H2O=HCO3-+OH-”你认为能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,按要求回答有关问题.

(1)写出图中带有标号的仪器名称:a
 

(2)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应的化学方程式为
 
检验二氧化碳收集满瓶的方法是
 

(3)实验室用双氧水制取并收集干燥的氧气,应选用的装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2010年上半年,我国西南地区遭遇了百年不遇的特大旱灾,全国人民众志成城,共抗大旱.
(1)抗旱首先要节约用水,下列做法与节约用水不相符的是
 
(填序号)
A、农业上推广使用滴灌技术
B、洗衣、洗菜、淘米水用来浇花、拖地、冲厕所
C、任由水龙头漏水而不及时修理
D、关停一些污染大、用水量大、产能低的工厂
(2)国土资源部副部长汪民3月25日在此间召开的应对南方干旱紧急行动协调会上说,国土资源系统将在一个月内完成干旱严重的滇黔桂地区施工深井200眼,浅井1100眼,直接解决200万左右缺水群众的饮水困难.某中学研究性学习小组对打出来的井水进行了水质状况相关调查研究:
①取水样,静置后过滤.过滤中要用到的玻璃仪器有漏斗、
 
、和玻璃棒.
②若要检测井水属于硬水还是软水,可用的物质是
 

③小明检测出一眼浅井中取出来的水是硬水,在生活中西南人民可以采用
 
的方法将硬水软化.
(3)如图是某同学自制的简易净水装置.其中起吸附作用的是
 

(4)每年的3月22日至28日,是中国水周.2010年中国水周的主题是“严格水资源管理,保持可持续发展”.下列用水行为符合这一主题的是
 

①将工业冷却用水循环利用;
②用未经处理的工业用水灌溉农田; 
③用洗菜、淘米水浇花、冲厕所;
④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头;
⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗.
A、②③④B、①③④C、③④⑤D、①②⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学在实验室配制10%(密度为1.07g/mL)的稀硫酸50mL(用密度为1.84g/mL、98%浓硫酸来配置) 
(1)配制50mL 10%的硫酸溶液需要98%浓硫酸
 
mL,加水
 
mL,其正确配制步骤的顺序序号是:
 
、装瓶并贴标签.①沿玻璃棒向烧杯中倒入浓硫酸 ②计算 ③用玻璃棒不断搅拌 ④量取浓硫酸和水 ⑤向烧杯中倒入水
(2)其中沿玻璃棒向烧杯中倒入浓硫酸,玻璃棒的作用是:
 
;稀释时用玻璃棒不断搅拌,玻璃棒的作用是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

天然气的主要成分是甲烷(CH4),某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:
【提出问题】:甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】:含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.
【猜想与假设】:甲:CO2、H2O;           乙:CO、H2O;
丙:NH3、CO2、H2O;    丁:CO2、CO、H2O.
你认为
 
同学的猜想是错误的,理由是
 

【实验探究】:为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

(1)A、B装置的顺序能否颠倒?(填“能”或“否”)
 

(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是
 

(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中黑色粉末变成红色,由此推断
 
同学猜想成立;
(4)请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中黑色粉末变成红色的化学反应方程式:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有下列微粒:原子、分子、原子核、质子、电子、中子.用上述微粒按下列要求填空:
(1)氧气是由氧
 
构成的;
(2)铁原子是由
 
构成的;
(3)决定原子质量的是
 

(4)显电性的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将某生铁(铁和碳的合金)样品5.8克投入到100克稀盐酸中恰好完全反应,剩余黑色不溶物0.2克,求该稀盐酸的质量分数是多少?(相对原子质量H:12,Cl:35.5,Fe:56 )

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