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    【题目】洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水，以下处理过程顺序合理的是（ ）
    ①化学沉降(用明矾) ②消毒杀菌 ③自然沉降 ④加热煮沸
    A.③②①④
    B.③①②④
    C.③①④②
    D.①③④②

    【答案】B
    【解析】净化水的方法有：沉淀、过滤、吸附和蒸馏。将河水转化为可饮用水，可先自然沉降，在加入明矾吸附悬浮杂质，然后消毒杀菌除去微生物，最后加热煮沸。故答案为：B。水的净化效果由低到高的是 静置、吸附、过滤、蒸馏（均为 物理 方法），其中净化效果最好的操作是 蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用硬水洗衣服，既浪费肥皂又洗不干净，生活中要使硬水软化，可采用的方法是（ ）
    A.过滤
    B.煮沸
    C.吸附
    D.搅拌

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容．
    （1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少（填化学式）的排放量．
    （2）如图1为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是（填标号）．
    A.碳元素属于非金属元素
    B.碳原子核内质子数为6
    C.碳元素的原子结构示意图为
    D.碳的相对原子质量为12.01
    （3）利用图2装置可做CO还原Fe2O3 ， 的实验，并检验该反应生成的气体产物．已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2 ． （提示：二氧化碳可以与氢氧化钠溶液反应）

    ①CO与Fe2O3反应的化学方程式为 ．
    ②气体通过装置的顺序是A→（装置不能重复使用）．
    ③请仿照CO2与澄清石灰水的反应原理，写出CO2与氢氧化钠溶液反应的化学方程式 ．
    ④从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是 ．
    （4）称取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3 ， 杂质不参加反应）放入烧杯中，向其中加入50g稀盐酸，二者恰好完全反应．反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为58.1g（不包括烧杯的质量，且气体的溶解忽略不计）．试计算石灰石中杂质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】夏天把一盆冷水放在太阳底下晒一段时间，盆边会出现一些小气泡，这是因为 ， 当汽水瓶打开瓶盖时，有大量气泡从瓶中逸出，这是因为 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】正确的实验操作是实验成功的前提，下列实验操作不正确的是（ ）
    A.
    实验室用湿抹布灭火
    B.
    配置溶液
    C.
    研磨闻气味
    D.
    过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质属于氧化物的是（ ）
    A.水
    B.氧气
    C.高锰酸钾
    D.澄清石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是氢氧化钠溶液和盐酸用滴加方式反应时，溶液pH随滴入溶液体积变化的曲线．

    （1）氢氧化钠和盐酸恰好完全反应时，溶液的pH7（填“大于”或“小于”或“等于”）
    （2）根据曲线图判断，该反应是将（填“氢氧化钠溶液”或“盐酸”，下同）滴入中，理由是 ．
    （3）当滴入溶液的体积为5mL时，所得溶液中的溶质为（写化学式），若在此溶液中滴入石蕊试液，溶液显色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列海洋资源中，属于可再生资源的是（ ）
    A.海底石油、天然气
    B.潮汐能
    C.海滨砂矿
    D.可燃冰

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用“以及”寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    （1）【实验探究】

    实验步骤

    实验现象

    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁（Fe2O3）粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．

    A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象．

    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．

    试管中均产生气泡，带火星木条均复燃．

    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a克．

    /

    Ⅳ．在装有a克氧化铁粉末的C试管、装有a克二氧化锰粉末的D中分别放入5mL5%过氧化氢溶液，观察现象．

    /

    实验Ⅰ的A试管中若伸入燃烧的硫，则产生明亮的色火焰，实验Ⅲ中“将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤”时使用的玻璃棒，其作用是 ．
    （2）【实验结论】实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁（Fe2O3）的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的化学符号表达式
    （3）【实验评价】设计实验Ⅳ的目的是探究氧化铁的催化效果是否比二氧化锰的更好．
    若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 ．
    （4）【实验拓展】
    查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是（填序号）．
    A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
    B.同一个化学反应可以有多种催化剂
    C.催化剂只能加快化学反应的速率
    D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．
    （5）为探究“二氧化锰的质量对过氧化氢分解反应速率的影响”，小组同学在老师的指导下又进行了如下实验：
    Ⅰ．按图甲组装实验仪器并进行气密性检测
    Ⅱ．取10毫升溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液和0.03克二氧化锰装入容器，塞紧橡皮塞，接上压强测量仪（如图乙）
    Ⅲ．倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内的气压
    Ⅳ．分别用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图丙．

    ①写出步骤Ⅰ中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据： ．
    ②实验中，小组同学用来反映产生氧气的多少．
    ③该探究过程得出的结论是 ．

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