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【题目】某化学兴趣小组对暖宝宝的成分进行探究,并利用其发热原理测定空气中氧气的体积分数。

(查阅资料)暖宝宝中含有铁粉、活性炭、水、氯化钠等物质。遇空气发生反应的表达式是:铁+氧气+氢氧化亚铁,该过程放热。

(进行实验)验证暖宝宝中含有铁粉。甲同学打开一袋暖宝宝,将其中粉末倒入烧杯中,用磁铁与之充分接触,发现有黑色粉末被吸引,证明暖宝宝中确实含有铁粉。

(现象与讨论)乙同学无意中将吸出的铁粉撒在了酒精灯火焰上,意外地发现铁粉燃烧,火星四射。该小组同学对此现象展开讨论:

①铁丝在空气中不能燃烧,铁粉在空气中能燃烧,这是因为_____

②假设铁粉在空气中燃烧和铁丝在氧气中的燃烧产物相同,该反应的符号表达式为_____

(实验回顾)

1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内_____减小,量筒中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好,操作规范,可以根据量筒中水的变化,粗略测得空气中氧气的含量。写出红磷燃烧的符号表达式_____

(问题提出)有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测定结果与理论值误差较大。

(实验改进1)图2是铁在空气中反应的实验装置(该装置中饱和食盐水、活性炭(主要成分为碳)会加速铁在氧气中反应的速度)。兴趣小组的同学利用该装置,再次测定空气中氧气含量。

(实验过程)测得实验数据见下表:

测量项目

实验前

实验后

烧杯中水的体积

烧杯中剩余水的体积

集气瓶(扣除内容物)和导管的容积

体积/mL

80.0

54.5

126.0

(表达与交流)

1)根据表内数据计算,实验改进后测得的空气中氧气的体积分数是_____(计算结果精确到0.1%)。

2)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是_____

(实验改进2)丁同学设想用图1装置,换用暖宝宝中的物质代替红磷将其燃烧,进行氧气含量的测定,你认为是否可行_____,说明理由_____

【答案】铁粉能和氧气充分接触 3Fe+2O2Fe3O4 压强 4P+5O22P2O5 20.2% 改进后集气瓶中的氧气反应更彻底 不可行 暖宝宝中除含有铁粉外,还含有活性炭、水、氯化钠等物质,铁粉不一定能够燃烧,即使能够燃烧,其中的活性炭燃烧生成二氧化碳气体,会影响实验结果

【解析】

[现象与讨论]①铁丝在空气中不能燃烧,铁粉在空气中能燃烧,这是因为铁粉能和氧气充分接触;

②铁燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为:3Fe+2O2Fe3O4

[实验回顾]实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内压强减小,量筒中水倒吸到集气瓶;红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为:4P+5O22P2O5

[表达与交流](1)根据表内数据计算,测得的空气中氧气的体积分数是: ×100%20.2%

2)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是改进后集气瓶中的氧气反应更彻底;

[实验改进2]不可行,这是因为暖宝宝中除含有铁粉外,还含有活性炭、水、氯化钠等物质,铁粉不一定能够燃烧,即使能够燃烧,其中的活性炭燃烧生成二氧化碳气体,会影响实验结果。

练习册系列答案
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【题目】测定大理石含CaCO3的质量分数,取大理石12.5g,加入盛有100g稀盐酸的烧杯中,两者恰好完全反应(假设其他杂质不与盐酸反应,也不溶解)。烧杯内物质的质量变为108.1g。试计算大理石样品中CaCO3的质量分数_________

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【题目】如图是某一反应的微观示意图,下列说法正确的是(  )

A. 该反应属于分解反应

B. 生成物都是氧化物

C. 氧元素的化合价在反应前后保持不变

D. 化合物ZW的相对分子质量之比为4436

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【题目】请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”,回答问题:

1)分类角度。下列关于空气的说法正确的是_____

A 空气由空气分子构成 B N2O2等均匀地混合 C N2O2不再保持各自的化学性质

2)变化角度。

常压下,氮气沸点﹣196℃,氧气沸点﹣183℃.将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是_____

下列叙述不正确的是_____

A 木炭在氧气中燃烧,发出白光

B 铁丝在空气中燃烧,火星四射,生成黑色固体

C 夏天从冰箱里拿出冰棍周围有白雾,是空气中的水蒸气液化

D 久盛石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜,证明空气中有二氧化碳

3)微观角度。用“”表示碳原子,“”表示氮原子,“”表示氧原子

用“”表示的物质,其化学式为_____

同温同压下,气体的体积比等于分子个数比。若空气中其它成分忽略不计,如图可表示空气微观模型的是_____

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【题目】下列反应既是氧化反应,又是化合反应是(  )

A. 氢气+氯气 氯化氢

B. 碳酸氢铵氨气++二氧化碳

C. 乙炔+氧气+二氧化碳

D. +氧气五氧化二磷

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【题目】实验室利用如图所示装置进行相关实验,请回答下列问题:

1)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是   (填字母);实验结束后,某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色,从实验操作角度分析其原因是   ;若用BD装置制取氧气,B中发生反应的化学方程式:   

2)若要制取二氧化碳,选用的块状固体药品为   ;若用F装置检验二氧化碳,应在其中装入适量的   ,出现   现象时,证明有二氧化碳产生.

3)若要制取氢气,可以使用CE装置收集,能用E装置收集的原因是   ;若选用F装置代替C装置收集氢气,气体应从   (填“a”“b”)导管口通入.

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【题目】甲、乙是两个实验示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:

1)所发生的二个反应有共同点:集气瓶底部预先均装有少量水.

它们的作用分别是:甲中_____,乙中_____

2)通过比较,发现它们还有许多相似之处,请你写出其中两点:

__________

3)写出其中一个反应的文字表达式:_____

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【题目】请用你具备的化学知识回答下列问题:

1)在化学发展史上,第一次用实验证明空气是由氮气和氧气组成的科学家是_____

2)生活中常用肥皂水区别硬水和软水,在某水样中加入肥皂水,出现泡沫少、浮渣多的现象,则该水样是_____(填“硬水”或“软水”)。

3)洗洁精清洗餐具油污利用的是_____

4)现有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液,若要使它变为该温度下的饱和溶液,一般采用的方法是_____

5ABCD四个烧杯中分别盛有质量相等的同种溶剂,向四个烧杯中都加入同种溶质,且固体溶质质量依次减少(温度相同),充分溶解,则_____中盛的一定是不饱和溶液。

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【题目】化学兴趣小组探究金属的性质时,将一段去除氧化膜的镁条,放入一定量的稀盐酸中,有气泡产生,充分反应后静置,发现试管中有灰白色沉淀。写出产生气泡的反应化学方程式______

(提出问题)灰白色沉淀是什么物质?

(猜想假设)①小华认为灰白色沉淀为碳酸镁(MgCO3),其他同学认为不需要实验就能否定小华的猜想,理由是_____________________

②小宇认为由于反应后氯化镁的生成量偏多,灰白色沉淀为不能再溶解的氯化镁固体。

③小彤认为灰白色沉淀为__________________

(实验探究1

实验操作

现象

结论

①取试管中的上层清液,加入适量的氯化镁固体

氯化镁固体__(选填溶解不溶解

小宇猜想错误

②取适量白色沉淀加入足量稀盐酸中

没有气泡冒出

小彤猜想错误

基于以上探究与分析,原有猜想均遭到了否定。

(查阅资料)

HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓AgCl是一种白色沉淀。氯化氢是酸性气体,能使蓝色石蕊试纸变红。进行

(实验探究2

他们又另取灰白色沉淀放入试管中加热,将蘸有硝酸银溶液的玻璃棒伸入试管内,玻璃棒上的溶液出现白色浑浊,证明产生了__气体。如何检验这种气体_______(实验步骤、现象、结论)。

同学们请教老师后得知,足量的镁与稀盐酸反应时,溶液会经历从酸性到碱性且碱性逐步增强的过程,从而生成了碱式氯化镁沉淀。据文献介绍,碱式氯化镁存在多种组成结构,化学通式可表示为MgxOHyClzmH2O(其中2xyz=00≤m≤6)。

(反思拓展)

1)做镁与稀盐酸反应的实验时,为了不让试管中出现灰白色沉淀,镁条的用量_______

2)铁片和铜片放入稀硫酸中产生的现象也不相同,据此推测出铁的活动性比铜_____

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