【题目】培养学生实验探究与创新意识是化学学科素养任务之一。某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下,对某铝合金粉末中铁、铜的存在情况进行了探究。
(查阅资料)铝能与氢氧化钠溶液发生反应,方程式为
(产物溶于水);、均不与氢氧化钠溶液反应。
(猜想)猜想1:该合金粉末中除铝外,还含有铁
猜想2:该合金粉末中除铝外,还含有__________(填名称)
猜想3:该合金粉末中除铝外,还含有铁、铜
(实验探究)下列实验仅供选择的试剂:稀盐酸、溶液
实验方案 | 实现现象 | 结论 |
①取一定量的合金粉末,加过量的__________,充分反应后过滤,滤渣备用。 | 粉末部分溶解,并有气泡产生。 | 该合金中一定含有__________。 |
②取步骤①所得滤渣,加过量的__________,充分反应 | 滤渣部分溶解,并有气泡产生,溶液由无色变为浅绿色。 | 该合金中一定含有__________。 |
(探究结论)__________。
(反思)一般来说,活泼金属能与盐酸等酸反应,而铝与酸、碱都能反应,说明铝具有特殊的性质。铝在空气中也具有耐腐蚀的性质,写出铝在空气中耐腐蚀原因的化学反应方程式__________。
【答案】铜 溶液 铝 稀盐酸 铁、铜 猜想3成立
【解析】
[猜想]
猜想1:该合金粉末中除铝外,还含有铁。
猜想2:该合金粉末中除铝外,还含有铜。
猜想3:该合金粉末中除铝外,还含有铁、铜。
故填:铜。
[实验探究]
①取一定量的合金粉末,加过量的氢氧化钠溶液,充分反应后过滤,粉末部分溶解,并有气体放出,是因为铝和氢氧化钠反应生成了氢气;
②取步骤①所得滤渣,加过量的稀盐酸,充分反应,滤渣部分溶解,并有气体放出,溶液呈浅绿色,是因为铜不能和盐酸反应,铁能和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,实验过程如下所示:
实验方案 | 实现现象 | 结论 |
①取一定量的合金粉末,加过量的氢氧化钠溶液,充分反应后过滤,滤渣备用。 | 粉末部分溶解,并有气体放出。 | 合金中一定含有铝。 |
②取步骤①所得滤渣,加过量的稀盐酸,充分反应。 | 滤渣部分溶解,并有气体放出,溶液呈浅绿色。 | 合金中一定含有铁、铜。 |
[探究结论]由以上结论可知,猜想3成立。
[反思]
通常情况下铝能和空气中的氧气反应生成氧化铝,反应的化学方程式为:4Al+3O2═2Al2O3。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】向一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液加入铜粉和锌粉,充分反应后过滤,得到溶液甲和固体乙,如下图所示,则下述四种说法正确的个数为
①溶液甲中一定含有Al(NO3)3和Zn(NO3)2
②固体乙中一定含有Ag,可能含有Cu和Zn
③若溶液甲是蓝色,则溶液甲一定含有Al(NO3)3、Zn(NO3)2和Cu(NO3)2
④向固体乙上滴加盐酸有气泡产生,则溶液甲中一定没有AgNO3和Cu(NO3)2
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。.
(1)化石燃料中天然气是比较清洁的能源。其主要成分为甲烷,其燃烧的化学方程式是______________。
(2)在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料,可适当节省石油资源,并在一定程度上减少汽车尾气对大气的污染。其中乙醇属于__________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(3)煤燃烧时排放出二氧化硫、二氧化氮等气体会形成酸雨,请你说出酸雨的危害:_____。(答一点即可)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习了金属的性质后,同学们设计了以下实验验证铁铜银的金属活动性顺序
(1)能证明铁铜银活动性顺序的现象是________。
(2)甲试管内的化学反应方程式为________。
(3)实验结束后,将甲乙试管内的剩余物质都倒在一起,充分反应过滤,得到滤渣和滤液。
探究一、A组同学对滤渣的成分进行探究,向滤渣中加入稀盐酸,观察到无气泡产生,滤渣的成分为_______。
探究二、B组同学对滤液成分进行探究,提出猜想
猜想一:溶质只有FeSO4猜想二:_________
设计实验
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取一定量滤液于试管中,____ | ________ | 猜想二正确 |
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【题目】近年我省多地纷纷展开文明城市创建工作,垃圾分类回收是其中一项重要举措。我县街头垃圾桶如图所示,回答下列问题:
(1)图中标识的物质,属于金属材料的是___________(写出一种即可)。
(2)使用铝合金做内筒的优点是___________(写出一点即可)。
(3)为比较铝和铁的金属活动性,某同学设计实验方案;将铝和铁分别放入盐酸中,比较反应的剧烈程度。请判断该方案是否合理并说明理由___________。
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【题目】氨催化氧化是制硝酸的主耍反应之一。该反应前后分子种类变化的微观示意图如下图所示,下列说法正确的是( )
A. 反应物和生成物均为化合物
B. 生成的丙与丁的分子个数比为1:2
C. 甲物质的化学式为NH3,其中氮元素的化合价表示为。
D. 化学反应的实质是:分子分裂为原子,原子再重新组合成新的分子。
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【题目】实验室里现有高锰酸钾、稀硫酸、浓盐酸、石灰石和稀盐酸,以及下列仪器和用品,根据要求回答下列问题。
(1)实验室用上述药品制取 O2 应选用的仪器用品是_____________(填序号,且在①至⑩中选择),还需补充的一种用品是_____________。其反应的化学方程式为:_____________。请简述检查此发生装置气密性的方法是_______________________________________。
(2)实验室制取CO2应选用的仪器用品是_____________(填序号,且在①至⑩中选择),实验室制取CO2的化学方程式为__________;CO2的检验方法是__________。
(3)实验室制取CO2不选用稀硫酸的原因是________________________________________;不选用浓盐酸的原因是______________________________。
(4)仪器是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将仪器内装满水,再连接量筒,就可以用于测定收集的O2体积,则O2应从__________(填“a”或“b”)端进入仪器中。若仪器内不装水,而转动 180°变成仪器,此时用排空气法收集 CO2,则气体应从__________(填“a”或“b”)端进入仪器中。
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【题目】2018年11月28日,张家口一化工厂附近发生爆炸起火事故。消防人员使用水炮不断喷水,最终将大火扑灭。
(1)水炮灭火的主要原理是________。
(2)当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体。
(查阅资料)二氧化碳不仅能与澄清的石灰水反应,而且还能与氢氧化钠溶液反应,因此,氢氧化钠溶液可用于吸收二氧化碳气体。
(实验原理)①除去收集的空气样品中的氧气;②利用CO与Fe2O3反应。
(表达与交流)①实验仪器的连接顺序是:丙→乙→甲→乙。其中乙装置使用两次,第一次的作用是___________。
②CO与Fe2O3反应的化学方程式为________。
③能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO的实验依据是__________或_________。
④从环境保护的角度考虑,你认为该实验的设计是否存在缺陷?如果有,该如何改进?_______。
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【题目】I.某化学兴趣小组进行如下系列实验。请根据下图回答问题:
(1)图B中仪器①的名称是______,实验室用A装置制取氧气时,在试管口放一团棉花的目的是_____。
(2)实验室用双氧水制取氧气的化学反应方程式为________,若实验室制取CO2时能控制使反应随时发生或停止,应该选用的发生发生装置是_______(填序号)
(3)实验室常用生氯化铵溶液和亚硝酸钠(NaNO2)溶液混合加热制取氮气,应选用的制取装置是________.(填序号)。
II实验室有一瓶只含少量水的碳酸氢铵样品,为测定其中碳酸氢铵的质量分数,化学兴趣小组利用如下图所示装置进行实验(该装置气密性良好,装置B、C中所装药品均足量,碱石灰石氧化钙和氢氧化钠的混合物)。已知碳酸氢铵受热分解的化学方程式为:NH3HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑,NH3能被酸溶液完全吸收。
部分实验步骤如下
①打开弹簧夹,通入一段时间的氮气,测量B、C装置的质量;
②关闭弹簧夹,给碳酸氢铵样品加热;
③当样品反应完全,停止加热,再.....,直到玻璃管冷却,再次测量B、C装置的质量;
④实验完毕,测得装置B、C中药品的质量分别增加了3.6克、4.4克;
请回答下列问题:
(1)步骤①中通入氮气的目的是__,装置B中盛放的液体是_____,其作用是____。
(2)装置C中发生反应的化学方程式为____。
(3)步骤③中,停止加热后应进行的操作是___,如果缺少D装置,测得的碳酸氢铵的质量分数会_______(填“偏大”或“偏小”或“不变”或“无法确定”)。
(4)该样品中碳酸氢铵的质量分数为______。
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