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某小组设计了如图所示的实验装置.
(1)当打开K1、关闭K2时,利用装置,可进行的实验是
 
(填字母).
a.锌与稀硫酸反应制取氢气b.二氧化锰与双氧水制取氧气
(2)当打开K2、关闭K1时,实验室可以利用A、B、C、D装置制得二氧化碳并进行相关实验.
①A中反应的化学方程式
 

②若原氢氧化钠溶液中滴加酚酞,气体通入并充分反应后溶液颜色
 

A.始终呈红色  B.由红变为无色C.变为蓝色D.变为紫色
③当C中液体大部分排出时,装置D中反应的化学方程式为
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,气体的净化(除杂),二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)通常情况下,锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,氢气难溶于水,密度比空气小;
(2)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
显碱性的溶液能使酚酞试液变红色,氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液都显碱性;
碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠.
解答:解:(1)当打开K1、关闭K2时,利用装置收集的气体的密度应该比空气的密度小,可进行的实验是锌与稀硫酸反应制取氢气.
故填:a.
(2)①A中反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②若原氢氧化钠溶液中滴加酚酞,则溶液是红色的,气体通入并充分反应后,生成的碳酸钠溶液仍然显碱性,因此溶液颜色始终呈红色.
故填:A.
③当C中液体大部分排出时,装置D中氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
故填:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

工业上将煤隔绝空气加热到上千摄氏度,就能使煤分解成多种物质,下列属于煤分解产品的是
 

A.液化石油气B.煤气C.煤油D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于水的说法正确的是(  )
A、珠江水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后,所得的水就是纯水
B、煮沸是将硬水转化成软水的唯一方法
C、水、蛋白质和维生素都是人体必需的营养素
D、大量使用农药、化肥,会造成水体污染,所以应禁止使用农药、化肥

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科目:初中化学 来源: 题型:

稀硫酸是常见的酸性溶液.下面关于稀硫酸的说法正确的是(  )
A、稀硫酸中存在H+、SO42-、H2等粒子
B、稀硫酸能导电,说明溶液呈酸性
C、稀硫酸溶液呈酸性,所以能与Fe2O3反应
D、稀硫酸能与BaCl2溶液反应,说明溶液呈酸性

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科目:初中化学 来源: 题型:

归纳是学习的重要方法,小红在复习盐酸的性质时归纳出盐酸的五条化学性质(如图所示,连线表示相互反应).
(1)为了验证性质①,小红将紫色石蕊试液滴加到盐酸溶液中,溶液变
 

(2)图中A所代表的物质类别是
 

(3)盐酸的性质⑤决定了盐酸可用于实验室制取二氧化碳,该反应的化学方程式是
 

(4)为了验证性质③,可选用的物质是
 
(填一种即可);
(5)镁和锌可以用来验证盐酸的性质②,小红要探究镁和锌与盐酸反应的快慢,需要控制不变(相同)的量是
 
(填序号).
A.两种金属的大小   B.盐酸的质量分数     C.反应容器的大小    D.温度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

食醋是一种能增强食品酸味的调味剂,主要成分为醋酸(CH3COOH).请回答:
(1)醋酸在水溶液中能解离出CH3COO-
 
(填离子符号).
(2)食醋的酸味能促进人胃酸的分泌,胃酸的成分是
 
(填名称).
(3)若NaOH溶液溅到皮肤上,应用水冲洗后,再用食醋清洗.清洗过程中发生反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小红在实验室欲配制一定质量分数的食盐溶液.

(1)上面的仪器中,她必须选用的仪器有(填字母编号)
 

(2)配制的步骤可以概括为计算、称量和量取、
 
、装瓶.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小强同学选择下列装置进行了如图实验,请根据操作填空:
(1)写出图中序号对应的仪器名称:①
 
,②
 

(2)用高锰酸钾固体制取干燥的O2,所选用的装置连接顺序是
 
;反应的化学方程式
 

(3)小强同学选用固、液两种药品,利用装置B也可以制取氧气,反应的化学方程式为
 

(4)小强同学还用B和C制取了另一种常见的气体,你认为制取的气体是
 
,反应的化学方程式
 

(5)检查B装置气密性的操作和现象是:先用橡皮管连接好导气管,然后夹子夹住橡皮管,再向①中加入水至形成一段水柱,静置,若观察到
 
,说明气密性良好.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验创新是中学生最为重要的科学素养.如图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为lg/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上.
②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象.
请分析回答:
(1)可观察带到火星的棒香立即
 

(2)写出上述实验发生的化学反应方程式
 

(3)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是
 
.(填序号)
A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B.实验使用的药品用量太大
C.反应速度太慢,耽误时间
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强.

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同步练习册答案