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    （6分）做完“铁在氧气中燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。
    [问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？
    [查阅资料1]
    (1)自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；
    (2)铁的氧化物均能溶于酸溶液。
    [实验探究]
    将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入       溶液，观察到的现象是          ，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。
    [问题2]铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？
    [查阅资料2]
    (1)Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见右表：

    (2)Fe2O3高温时分解成Fe3O4。
    [理论探讨]
    根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在          之间，在此温度范围内Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产物是Fe3O4。
    [拓展延伸]
    (1)实验中为了防止集气瓶炸裂，必须          ；
    (2)Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体，请写出此反应的化学方程式            ；
    (3)有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色变为       ，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。
    【实验探究】  稀盐酸或稀硫酸    ，   有气泡冒出      。
    【理论探究】1535~1538
    【拓展延伸】（1） 在瓶底留少量水或细沙  。
    （2）  6Fe2O3高温 4Fe3O4 +O2 ↑   。（此空2分）
    （3）   显红色或红棕色   。

    试题分析：[实验探究] 将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入稀盐酸或者稀硫酸溶液，观察到的现象是有气泡冒出，则说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。
    [理论探讨]
    根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在1535~1538之间，在此温度范围内Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产物是Fe3O4。
    [拓展延伸]
    (1)实验中为了防止集气瓶炸裂，必须在瓶底留少量水或细沙。
    (2)Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体，反应的化学方程式为6Fe2O3高温 4Fe3O4 +O2 ↑。
    (3)FeO易于氧气反应生成Fe2O3而显示红色或者红棕色，故若粉末的颜色变红色或者红棕色，就说明包装盒破损进气。
    点评：铁的活动性强于氢，能与酸反应，生成氢气；
    书写化学方程式要遵循客观事实和质量守恒定律两个原则，注意化学式要正确，不要忘记反应条件、气体或者沉淀符号。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （7分）为了对一包放置很久的干燥剂（主要成分是生石灰）进行探究，小凡提出了两项探究任务：
    （1）探究干燥剂是否失效；
    （2）探究失效的干燥剂的主要成分是否是氢氧化钙。
    他设计了以下的探究方案：
    问题与猜想
    		实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    （1）干燥剂是否失效
    		取样品放入试管中加适量的水，触摸试管壁。
    		 
    		干燥剂失效
    （2）失效的干燥剂中含有氢氧化钙
    		加水充分搅拌、过滤后，用pH试纸测其溶液的pH值
    		 
    		有氢氧化钙
    你认为探究（2）是否严密？请说明原因                                                        
                      。你认为以CaO为主要成分的干燥剂在空气中放置久了，除能转化为Ca(OH)2外，还可能转化为          ，请简单说明验证的思路                                              。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    根据下图所示实验，回答问题。

    （1）实验A中观察到的现象是    ，说明相同条件下，CO2的密度比空气大，且    。
    （2）实验B中只有铜片上的白磷燃烧，由此证明可燃物的燃烧条件是     。
    （3）实验C中红磷要过量，其目的是     ，红磷燃烧的化学方程式是     。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （8分）在研究氧气的性质时，同学们发现含氧元素的质量可以相互转化，如“氧化物甲氧气氧化物甲”的转化，反应I的化学方程式为         。
    【提出问题】铁丝能在氧气中燃烧，观察到火星四射、剧烈燃烧         。能不能将燃烧产物四氧化三铁再转化为铁单质呢？
    【查阅资料】（1）Fe3O4的分解温度为1538 oC
    （2）CO具有还原性，能将某些金属氧化物还原为金属单质
    （3）酒精灯外焰温度约700 oC，酒精喷灯火焰温度约1000 oC
    （4）铁丝为银白色，铁粉为黑色
    【设计实验】同学们设计了如下图所示的实验装置，对CO能不能将四氧化三铁转化为铁进行探究。结合图示回答问题。

    （1）B装置中浓硫酸具有吸水性，能除去二氧化碳中的水蒸气，浓硫酸吸水过程会         （填“吸热”或“放热”）。
    （2）C装置可将二氧化碳转化为一氧化碳，反应的化学方程式为         。
    （3）F处点燃酒精的目的是         。
    （4）依据现象得出结论，该设计中观察到以下现象，其中可以说明四氧化三铁与一氧化碳发生反应的现象是         （填字母序号）。
    A．澄清石灰水变浑浊B．反应前后D中质量减轻
    C．F导管口有蓝色火焰D．加热时，四氧化三铁变红
    【反思与评价】由于上述实验设计有明显不足，致使某些现象不能作为推理的依据，其中的不足是         。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （5分）如下图所示，将三支充满二氧化碳的试管分别倒立在盛有水、澄清石灰水、浓氢氧化钠溶液中进行实验，请按要求回答相关问题：

    （提示：图示中呈现的是实验过程中的试管内液面的高度，不是最终的现象）
    (1)B中的实验现象是       ，反应的化学方程式为       。
    (2)证明A中二氧化碳能与水反应的方法是      。
    (3)是否可以通过上述实验中的最终现象，证明二氧化碳能与氢氧化钠反应，其理由是        。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液，实验过程为：

    ?⑴ 废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜，原因是 _________(填字母序号)。

    a．加热时氧化铜易分解生成铜
    b．铜与氧气没有完全反应 
    c．加热时铜不能与氧气反应
    ⑵ 氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为                        。
    ⑶ 操作Ⅰ的名称是________，该操作用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、         。
    ⑷ 盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器的原因是(用化学方程式解释)                 。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （9分）请你参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：
    【研究课题】：探究热水壶底部水垢的主要成分
    【查阅资料】：该小组同学通过查阅资料知道，天然水中一般都含有Ca2＋、Mg2＋、HCO3－等离子，在加热时，这些离子趋于生成溶解度更小的物质—水垢（主要成分为碳酸盐、碱等的混合物）。同时，他们还查阅到下列有关物质的溶解性：
    物 质
    		Ca(HCO3)2
    		Mg(HCO3)2
    		Ca(OH)2
    		Mg(OH)2
    		CaCO3
    		MgCO3
    溶解性
    		可溶
    		可溶
    		微溶
    		不溶
    		不溶
    		微溶
    【提出猜想】：水垢的主要成分一定含有CaCO3和       ，可能含有Ca(OH)2和       。写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式       。
    【设计方案】：
    ⑴ 甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，取上层清液加入             ，没有白色沉淀，说明水垢中无Ca(OH)2；
    ⑵ 乙同学设计下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分，步骤如下：
    ①按图组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
    ②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
    ③待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
    ④再次称量干燥管内物质增加的质量；
    ⑤重复③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变。


    a．步骤①所加的酸溶液是                    。
    b．装置Ⅱ的作用是                                             ；
    从导管A处缓缓鼓入一定量的空气的作用是____________________。
    c．研究性小组的同学通过简单计算，认为水垢中一定含有MgCO3，理由是         。
    【实验结论】通过上述探究可知：水垢的主要成分有                            。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （8分）某实验小组将制作皮蛋的原料生石灰、纯碱和食盐放入水中，充分反应后过滤，得到澄清溶液和白色固体：
    （1）上述过程中发生反应的化学方程式为                                        。
    （2）我的推测是：该溶液中一定存在的溶质是                           。
    （3）为进一步确定该溶液所有可能的组成，同学们设计了如图所示的实验装置进行验证。

    ①甲装置中发生反应的化学方程式为                        。
    ②关闭止水夹b，打开止水夹a，若观察到乙装置出现浑浊现象，则滤液中的溶质有           。
    ③关闭止水夹a，打开止水夹b的实验目的是                                    ，预测的实验现象为                                        。
    ④打开a和b，                                          （填写现象和结论）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （8分）随着人们生活水平的提高，人们对于食品不但要求营养，更要求健康。市场上出现了一些不添加防腐剂的绿色食品，这种食品中有一个单独包装的保鲜剂，不会危害食品安全。某同学找来一种在空气中放置一段时间的食品保鲜剂，对它进行探究。
    【查找资料】
    （1）食物腐败是因为微生物在食物上生长。如右图所示，微生物只要得到养分，再加上充足的氧气和水，在适当的条件下就会迅速生长。因此，只要缺少一种条件，就可以防止食物腐败。

    （2）常见的具有吸水性的物质有以下几种：
    ①浓硫酸    ②生石灰    ③氢氧化钠固体    ④铁粉
    ⑤硅胶（化学式SiO2●nH2O，无色透明粒状固体，无毒无害）
    【活动与探究】
    （3）初步探究：你认为①～⑤的物质中，不适合做食品干燥剂的是           ，理由是         。
    （4）实验探究：
    实验
    		操作
    		主要现象
    		结论与解释
    实验1
    初步判断
    		打开这种保鲜剂的包装袋，取少量样品于试管中，进行观察。
    		该样品为白色固体。
    		该保鲜剂一定不是      
    实验2
    对该保鲜剂的有效性进行探究
    		向实验1的试管中加入适量的水，振荡。
    		形成白色浑浊液体，
    试管壁发热。
    		结论与相关反应方程式
                        。
    实验3
    对该保鲜剂的成分进行探究
    		过滤实验2所得液体，向滤液中通入二氧化碳。
    		溶液变浑浊。
    		该保鲜剂中一定含有的物质是    ，对于实验3不能确定的物质是      。
    将滤渣放入另一试管中，加入足量稀盐酸。
    		有气泡产生。
    【活动反思】
    （5）对于实验3不能确定的物质，某同学经过仔细研究，认为直接取原固体滴加酚酞溶液，通过观察颜色变化即可确定是否含有该物质，你认为这种方法是否合理？说明理由        。
    （6）请根据食物腐败的条件分析，我们除可以使用这些保鲜剂外，还可以采用的保鲜方法是         。（写出一种即可）

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